树之歌说课稿.doc

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1、之歌说课稿《树之歌》主要收录了百卺、顶果树、东北珍珠梅、东京桐、东京樱花、东北岩高兰、冬红、冬亳、冬樱花、董棕、豆梨、杜鹃红山茶、杜鹃花、杜英、杜仲、椴树、峨嵋含笑、鹅掌柴、鹅掌楸等。今天为大家精心准备了[树之歌说课稿]，希望对大家有所帮助!  树之歌说课稿  《树之歌》这首儿歌，写了11种树木，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、金桂，并从不同角度写出了这些树木的特点。这些树木有的是学生熟悉的，有的是学生没见过或者见过不知道树名的。如此，能够激发学生的好奇心与求知欲，以更好的状态进入学习。  教学目标：  1、认识“梧桐”等

2、15个生字，正确美观地书写桐和松两个生字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、理解课文内容，了解相关树木的外形和特点。  4、激发学生爱护树木，爱护自然的美好情感。  教学重难点：  重点：识字写字，正确、流利地朗读课文。  难点：理解课文内容，把握树木的特点。  教学过程：  1、出示图片，谈话导入  多媒体出示各种各样树木的图片。  [设计意图：通过出示图片，丰富学生对树的认识，为新课的学习做好心理准备，激发学生的学习兴趣。]  2、初读课文，识字学词  1、借助拼音读准字音，读通句子，并标出课文共有几句话。  2、指名读句子，同桌合作读句子并互相纠

3、正。  3、完成课堂作业本第3题，读一读，圈一圈。  [设计意图]通过自主学习、正音指导，随文识字学词，朗读练习等，让学生在初读环节真正做到读好书，识好字，夯实学生的语文学习基础。  3、再读课文，了解树木特点：  1、这首歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读(生圈画树名，并读树名)  2、识记形声字  梧、桐、松、柏、杉、桦、枫、桂  3、猜一猜下面几个词语的读音  橡树、樟树、石榴树、梅树  4、齐读:泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果  【设计意图:通过观察比较让学生发现汉字的结构特点，通过形声字“声旁表音，形旁表

4、义”的特点进行归类识字，提高识字效率，培养识字能力并学会运用。】  5、观察图片，说说榕树和杨树有什么特点。  自由读句子，男生读句子，女生读句子，齐读句子。  6、读一、二两句话，用波浪线划出它们的特点。  理解比喻句并读好句子，识记并理解“装”字。  【设计意图：此环节是本课教学的难点，通过出示图片、观察交流、练习表达、拓展提升、趣味诵读等方式，让学生了解树木的不同特点，从而实现对学生进行语言文字的训练。】  4、巩固识字，指导书写  1、指导学生观察字形。  2、范写“桐、松”，提醒学生要写得左窄右宽，左高右低。  3、学生自主描写、临写，师巡视了解

5、书写情况，同时强调良好的书写习惯。  4、评议  [设计意图：通过书写指导提高写字效率，木字旁的字书写时要注意左窄右宽，这一点学生已经有基础了，要把字写好，还得更细致地观察，注意左右高低的不同，以及穿插笔画的位置。]  5、课堂小结  树之歌说课稿  教学目标:  1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。  2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。  3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。  教学重点:  认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。  教学难点:  了解不同树的特点,热爱并保护大自然。  教学时间:  1课时。  

6、教学过程:  一、导入新课  同学们，树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?  板书课题齐读课题  首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。  二、整体感知  1、初读课文，做到一准五不。  2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。  3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。  三、读认生字  1、出示词语,检查认读情况。  2、去掉拼音检查。  3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂  有什么相似点。  他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?  4、书写指导“枫” 

7、 指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。  5.交流识记其他生字  交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。  四、指导朗读课文  1、看图识树朗读。  (1)课件出示图片:  预设:什么树?什么特点?  杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。  (2)课件出示图片:  预设:什么树?什么特点?  梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。  (3)课件出示图片:  预设:什么树?什么特点?  枫树秋天叶儿

8、红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”