好习惯成就大人生（可用）.doc

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1、好习惯成就美好人生—培养学生认真完成作业习惯的探讨山东省滨州市阳信县金阳街道办事处程坞小学陈晓燕山东省滨州市沾化县富源中学陈志红著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见好习惯成就美好人生。前言：一直以来，学生作业不能保质保量的完成是困扰着老师们的一个大问题----每天总有个别同学的作业，不是说忘到家里了，就是说弟弟妹妹或者哥哥姐姐给弄坏了，不是说忘记写了，就是说家中有事，所以作业写得乱七八糟或者少些……，当然有些情况是

2、实情，但很多时候却是学生作业未完成或者写不好的托词。原因分析：以前，碰到不做家庭作业的学生，我总是很生气，认为他们就是偷懒，然后进行批评和惩罚（把作业补上），慢慢地，我发现这样做的效果并不好。我开始思考并且查阅有关的书籍资料，观察学生的表现，个别谈话以及与家长沟通，我有些明白了，学生个体之间是有差异的，不同学生作业完不成的原因是不同的，只有找到“病因”，才能对症下药。通过长时间的调查、分析、研究，学生不做作业的原因我认为有以下几方面：1、学习态度学习态度的积极作用：学习态度作为学习潜在的动机和准备状态，

3、它可以快速使人进入学习状态，使学习动机更强烈，求知更迫切。学习态度能推动孩子努力学习，激发孩子学习的潜力。反之学生学习态度不端正，就会做事懈怠，那么对待作业的态度是应付，觉得完成作业就是听老师的话，并不是觉得写作业是巩固学习内容的一种手段或者方法。特别是遇到有难度的问题，需要动些脑子，转转弯的作业，就怕累、怕动脑子不做了，干脆第二天去抄别人的算了。有些孩子不能自主安排学习和娱乐时间，自控能力较差，不能及时完成作业。2、家庭原因学生良好的习惯是在一定的环境影响下形成的。家庭环境的好坏直接影响孩子作业的完成

4、。放学后孩子贪玩没有完成作业，而家长？只是问问作业做完了没有？仅仅是停留在问一问的层面，没能进行相应的检查和做好相应的监督，孩子说作业完成了家长就看也不看。还有的家庭，家庭活动较多，家里时常乱乱糟糟、吵吵闹闹---看电视、打扑克、打麻将，家长不注意这些，对孩子说：“去！里屋写作业去！”殊不知他们的行为影响了孩子写作业，所以孩子的作业草草了事，或者根本完不成。3、布置作业时间不合适很多时候快下课了，老师们才会布置家庭作业，这时候的学生注意力很不集中，很多同学忙着下课活动或者回家，对于作业内容以及作业要求常

5、常听不进去或者听不完整。导致作业不能完成或者说完成的不够好。记得有一次端午节放假，正好又是周末，我布置了两篇日记，一篇关于端午节，一篇是写写自己的周末生活。快下课了，我布置作业的时候很仔细---说了两遍，可是假期回来还是有的同学只写了端午节的日记。4、作业没有创新性，多形式化家庭作业的布置没有创新性，成为很多孩子家庭作业不完成的原因。很多教师为了省事家庭作业就是抄抄写写、算算之类的简单的，没有实践性和创新性的作业，导致作业千篇一律，学习基础好些的学生觉得做着没有意思，基础差一些学生觉得做不做无所谓，致使

6、孩子的作业懒得做、没有兴趣做。5、作业检查力度不够由于学校的一些事务，或者说一些临时性的工作，导致教师对学生作业的检查力度不够，使得一些学生钻空子，心存侥幸，觉得老师不可能天天检查家庭作业，能混就混过去了。6、个体的差异由于学生的遗传因素、生活环境以及自身的性格等方面的原因，造成了作业完成的不好。比如有的孩子慢性子，写字慢，作业完成时间长，有些家长就有些沉不住气，催促孩子快一点写，孩子写得很快马马虎虎就算写完了等情况。采取措施：通过多年来的实践以及查阅相关的资料及学习，为了使孩子质量高的完成家庭作业，可

7、以做几方面的工作。家庭作业的批改工作量大。教师的工作是繁忙的，要想天天做好比较难，但是可以想办法解决的。1、经常抓抓经常努力在教育中端正学生的学习态度，让学生养成良好的学习习惯。首先要做到日清。假如说家庭作业不能做到日清，学生的惰性心理就会放大，慢慢的坏习惯就占了上风。那么怎样做到日清呢？充分发挥小干部的作用。班内不仅设课代表，还要有各学科的小组长，小组长检查好自己组的作业，然后才能交到课代表手里。这样每一学科、每一小组都有小组长，避免了一位小组长要收查多门功课的作业，任务过重，就会马虎。2、记录作业首

8、先让学生每人准备一个作业记录本，每天把作业记录好，回家后让家长看看，以此提醒自己，也有助于家长对学生家庭作业的监督和检查。其次在班级前黑板的一边开辟每日作业专栏，每天由课代表负责将作业检查情况公布在专栏内，以此督促学生完成作业。3、沟通家长家庭环境对孩子的教育起着至关重要的作用，引导家长对孩子的家庭教育，争取家长的支持，努力让家长成为学校教育的延伸，这样才会有好的教育效果。家长是孩子的第一任老师，他们的文化水平参差不齐，性格也各有特点，但是