幼儿园教师的专业标准.doc

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1、幼儿园教师的专业标准《幼儿园教师专业标准》对我来说相对比较陌生，但从我读了这篇文章之后，我深深的了解到，文章中具有一种标准、非常专业的角度剖析。一、第一个维度：专业理念与师德主要包括4个领域内容1、职业的理解与认识；2、对幼儿的态度与行为；3、幼儿保育和教育的态度行为；4、个人修养与行为。作为一位专业的幼儿教师，首先要树立“一切为了孩子”的专业理念，以幼儿为主体，尊重幼儿权益，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。作为一位专业的幼儿教师，要真切地热爱幼儿教育这份光荣的

2、职业。既然当初选择了这份阳光下神圣的职业，就要努力、认真地去做这份工作。幼儿园的孩子只有3-6岁，他们纯洁、可爱、天真、活泼，他们小脑袋里有着诸多的“为什么”，他们的习惯各不相同，他们的能力也高高低低。当他们第一次踏入幼儿园的大门，他们会害怕、茫然哭闹、又对你似乎有一份依恋。所以，我们一定要以关怀、接纳、尊重的态度，耐心倾听、关注幼儿在活动中的表现，把爱渗透到日常生活中的每一个细小的环节。幼儿园的工作是瀪琐的，我们要做到富有爱心、责任心、耐心和细心，把最好的一面呈现给家长和孩子。其次，为了做好这份工作，我们需要了解，关于幼儿教育的

3、国内外形势，认真学习《指南》，学习《纲要》，学习有关的幼教法律、法规，增强依治教的意识，对于孩子、对于家长，什么该做，什么不该做，怎样做得更好，怎样为人师表，树立起良好的师德、师风。二、第二个维度：专业知识主要包括3个领域1、幼儿发展知识；2、幼儿保育和教育知识；3、人文科学知识。何谓“专业知识”，我认为就是在学前教育这个特殊的领域中，针对幼儿教育、幼儿园教育，幼儿教师必须掌握或了解的一些知识，具有专业性。我们首先要了解在孩子生长过程中，他们的身心特点、发展规律是什么样的，比如游戏中为什么会出现这样那样的行为，原因是什么？了解了，

4、才能“对正下药”。同时，我们才能在一日生活中制定各种的目标，以更好地促进幼儿的发展。其次，是保育教育知识。在我的理解中，幼儿教师必须掌握一些意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法，以备不时之需。我们要掌握园各领域教育的特点与基本知识；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。三、第三个维度是专业能力主要包括7个领域1、环境的创设和利用；2、一日生活的组织与保育；3、游戏活动的支持与引导；4、教育活动的计划与实施；5、激励与评价；6、沟通与合作；

5、7、反思与发展。我们一直说要“促进教师专业化的发展。”这个“专业化”我觉得更多地可能就是教师的专业能力。幼儿教师是“全能型”的老师，她必须什么都会，什么都懂。比如，她要能布置出适合幼儿年龄特点、温馨、又会“说话”的环境，让孩子在与环境的对话中，可得一些必要知识和规则。她要组织好幼儿的一日生活，必须做好动静交替，游戏、户外活动、集体教学等样样不能少。她要根据本班幼儿的发展水平，制定相应的教学方案，准备简单而有效的教学具。她要善于发现孩子的闪光点与不足，和孩子交流，和家长沟通。她需要经常性的反思，反思成功之处，反思不足之处，在反思中不

6、断成长。我读了《幼儿园教师专业标准》有了更清晰地认识。专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度相辅相成，互相渗透的。在工作中，我们要做的是对照这个标准，不断学习，不断完善，努力成为一名优秀的幼儿教师！这是我们每个幼儿教工作者的目标！