原创实用教学设计《勤奋学习善于学习》qq.doc

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1、苏教版九年级《思想品德》苏州市工业园区星港学校孙全军课题勤奋学习善于学习1课时课型新授课授课时间2008.9教学目标情感、态度、价值观目标：通过真实的案例情景让学生感悟学习对人生存与发展的重要性，引导学生树立正确的学习观念。能力目标：通过典型案例分析，引导学生通过适当的方法正确对待学习压力，克服考试焦虑现象。知识目标：学习的重要性；树立正确学习观念的意义；中学生应该树立哪些正确的学习观念；正确对待学习压力与考试焦虑教学重点与难点教学重点：正确认识学习压力，克服考试焦虑教学难点：学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量教学准备教师准备：收集资料。列举案例，分析。教学方法讲授法，课堂讨论法

2、，例证法。教学提纲一．畅谈我们的学习1、学习的重要性2、树立正确的学习观念（1）树立正确学习观念的意义（2）中学生应该树立哪些正确的学习观念？二、人在考场1、正确对待学习压力4（1）产生学习压力的原因（不可避免）（2）学习压力的双重影响2、正确对待考试焦虑（1）产生考试焦虑的原因（2）如何正确对待考试焦虑教与学过程导入：学生欣赏flash视频《我要上学》勤奋学习善于学习看教材P36上的图片，谈谈我们为什么要学习呢？一、畅谈我们的学习（板书）1、学习的重要性：(板书)（1）学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。（2）学习能使自己得到发展。（3）学习是对自己、对社会的一种责任，是一种必须

3、履行的义务。（4）现代社会，学习已成为一种生存的方式。（5）学生的主要任务就是学习。（学生阅读、思考，交流探讨，教师引导归纳并要求学生在课本中做好标记）师：同样是面对学习，为什么有的同学能取得较好的成绩？而有的同学却成绩平平呢？学生回答的基础上，教师引导过渡到：2、树立正确的学习观念问：阅读课本思考，我们应该树立哪些正确的学习观念？生：（1）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。（2）树立学习的自信心，相信自己经过努力一定会进步。（3）培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法。（4）树立终身学习的观念。问：树立正确的学习观念对我们而言，有哪些意义呢？生：正确的学习

4、观念，可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方法，获得理想的学习效果。4学生交流：面对学习中的困难和挫折，不同的心态和不同的处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时，我将会：（良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。）投影展示文字材料：全国妇联于2007年开展了全国未成年人家庭教育状况抽样调查。调查报告说，学生在每天紧张的学校生活之外，仍要花大量时间学习，包括完成学校作业和家长布置的课外补习作业、上补习班和兴趣特长班等。学业压力沉重使学生娱乐、游戏、玩耍和睡眠的时间减少，造成部分学生的负面心理情绪。报告说，有97.5%的学生每天放学回家后，要用一定的时间完成学校布

5、置的家庭作业；有66.1%的学生每天要用一定的时间完成家长布置的课外补习作业；30.4%的学生上补习班，21.7%的学生上兴趣特长班。报告称，53.4%的城镇中小学生和53.8%的农村中小学生自述，他们“最大的烦恼”是“学习压力”。引导学生阅读材料后，思考：我们应该如何正确对待学习压力？二、人在考场（板书）1、正确对待学习压力（板书）（1）学习是一种有目的、有要求的活动。不可能没有压力。有压力才会有动力。关键是如何正确地对待学习压力。（2）适度学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成过度紧张、焦虑。降低学习效率，甚至影响身心健康。师：作为学习的一种评价手段，考试

6、是必不可少的.在考试中，不同的人会有不同的心理感受。探究：◆考试中，我感到比较轻松，主要是因为：◆考试中，我往往非常焦虑，主要是因为：2、正确对待考试焦虑（板书）（1）产生考试焦虑的原因生：能力水平、抱负水平、竞争水平、考试失败经历、心理生理状态。（2）如何正确对待考试焦虑？4生：我们要把握好焦虑的“度”，过度的考试焦虑会给我们带来许多不利的影响，但通过一定的训练，考试时的过度焦虑是可以慢慢减轻甚至克服的，我们可以使它维持在适度的水平上。复述板书，结束新课。作业布置《拓展强化训练》中的相关练习教学反思4