盛军强学术论文报告会议摘要共8篇.doc

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1、参与区域经济学召开学科与团队建设工作学术报告会议的摘要总结2014年9月12日下午，在汉水文化研究中心会议室召开了区域经济学学科发展与团队建设讨论会，区域经济学校级重点学科成员和校级科技创新团队成员参加了本次讨论会。会议由学科带头人胡仪元教授主持。会上，胡仪元教授首先介绍了区域经济学学科和团队发展的现状，总结本学科与团队近年来取得的成绩，指出存在的问题；特别是本团队取得了3个国家级项目、4项省政府奖励，团队成员中76.5%的人都已经成为厅局级及其以上层次项目主持人，为学校的学科建设、硕士点申报和申

2、大更名工作做出了有力的支撑。最后，从区域定位、学科定位、发展方向、发展目标、建设任务、人才培养模式、工作机制、经费管理等方面对本学科与团队建设进行了规划和具体工作安排。团队邀请王忠锋教授做本学科与团队建设的学术顾问。王教授就本学科与团队的研究方向、研究方法作了生动精彩的科研指导，他指出，本学科研究要“顶天立地”，既要以地方经济社会发展中存在的具体问题为导向，又要紧密结合国家大政方针政策，实现理论与实践的紧密结合。在咨询、说明和讨论环节，马静、杨欣、党建德、王敏、刘雯、王淑新等团队成员提出了他们在科

3、研方面的一些疑惑和设想，对此，胡仪元、王忠锋两位教授进行了详细解答，为团队成员指明了后续发展方向。胡仪元教授最后做了总结发言，鼓励团队成员以本学科与团队建设规划为指南，在发挥个人专业特点和已有研究优势的基础上，积极转向、合作研究，努力争取在高层次科研项目、高层次奖励、标志性成果和地方科技服务等方面取得成绩，大家共同努力推动本学科与团队建设的发展。。姓名：盛军强班级：计本1103学号：1118014096参与郑林科教授学术报告会议的摘要总结为宣传普及心理健康知识，传授心理调适技能，指导大学生树立正确

4、的心理健康理念，帮助大学生增强心理素质，健康成长、成才，我校特邀中华全国著名心理教育专家，西安石油大学郑林科教授分别于2012年5月31日在我校北校区图书馆报告厅开展了题为“积极开展心理教育，开发幸福资本”和6月1日在6407开展了题为“心理资本：积极组织行为学开发新资源”两场专题报告会。学工部、心理健康教育中心相关人员和北校区各二级学院辅导员、经法学院部分老师及近800余名学生代表聆听了这两场报告。讲座中，郑林科教授首先从多个角度向老师和同学们介绍了积极心理学的形成与发展，他针对当代大学生的心理

5、特征，通过一系列真实数据和发生在大学校园的生动案例，就如何积极面对挫折，追求幸福的生活给出了别出心裁的讲解，加深了学生的理解。值得一提的是，他对积极心理学进行的阐述，提倡用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等，强调心理学要着力于研究每一个普通人具有的积极力量。接着，郑教授从感恩、幸福感、自主、乐观、智慧、创造力、快乐、生命意义等，启发和训练同学们树立积极的心态。在训练过程中，他运用直觉与想象，运用故事的媒介，强调同学们的主观能动性，使同学们意识到自己的优点与潜能。郑林科教授学

6、术造诣深厚，理论功底扎实，旁征博引、知识渊博，且讲解形象生动，妙语连珠，内容十分精彩，极大地调动了现场听众的积极性。最后，郑教授还对同学们进行了积极心理成长训练，手把手的教大家如何通过积极的心态和思维去解决常见的心理问题。“太好了！”、“我能行！”、“我能帮你做些什么？”三个提高EQ的小锦囊让台上台下互动不断，笑声连连。同学们在聆听了郑教授的讲座后普遍反映良好，称郑教授的讲座让他们受益匪浅，学习到了很多心理知识，对今后的学习、生活起到了很大的指导作用。郑林科教授系西安石油大学人文学院心理学教授，硕

7、士生导师，心理研究所所长，心理咨询中心主任；陕西师范大学心理学院心理咨询与治疗专业特聘教授；中国石油EAP服务中心负责人；陕西高校心理咨询师基地负责人；国际华人应用心理学研究会常务理事；陕西省心理卫生协会心理测评专业委员会副主任委员，应用心理学学科带头人。常年从事心理学方面研究，在积极心理学的临床应用领域有许多独到见解。姓名：盛军强班级：计本1103学号：1118014096参与陕飞公司相关专家学术报告会议的摘要总结2013年9月4日上午，陕西飞机工业（集团）有限公司有关专家一行7人来我校机械工程

8、学院，就校企产学研合作、相关科研项目的立项等问题展开交流和讨论，特别是针对我校制造管理体系、质量管理体系等的建立进行了深入的交流和指导。校长何宁出席，科技处、机械工程学院相关负责人以及项目团队的教师参加了讨论交流。校长何宁首先代表陕西理工学院对各位专家来校指导相关科研工作表示诚挚的欢迎。机械工程学院副院长彭玉海结合该学院实际情况对我校有关科研发展情况、项目管理、基地建设、创新团队建设、科研经费管理等问题向与会领导和专家进行了汇报。科技处副处长李志峰、机械工程学院院长张东生还就学校的