五年级上册科学第二单元电子教案—邰六黄.docx

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1、五年级上册科学第二单元电子教案—邰六黄科目：科学五年级(）班上册第二单元光单元课时量（）加上测验（）课光和影题：主备邰六黄人：执教邰六黄、杨华人：本单元第几课时第一课时执教时间：月日上午第三节教学内光和影容：科学概念、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关教学、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处目标过程与方法、做光和影的实验，并将观察结

2、果准确地进行记录、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度教学、探究影子的特点重点、德育教育；如果我们去野外时，忘带表钟，我们可以用影子的特点来估计时间。教学难点探究影子的特点手电筒教师演示：有窗帘的教室课前分组实验：手电筒、白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子准备教学课时课时教学过程设计本节课我的教学观师生活动过程点：（教学时批注）1/18、引言：光，我都很熟悉，那么于光，我也很陌生。我知道它是怎播的？它有哪些特性？它在代科技中哪些用？在就我入奇妙光的世界吧！、关于影子

3、生的条件)玩影子的游？我怎才能看到物体的影子？(可同学和演示))生共同研究影子生的条件有哪些?，）在操作、、交流的基上，学生知道影子的生不需要阳光、光物体，需要屏（面、地面等）、关于“光源”的教学）影子的生需要光，那么，哪些物体能光呢？学生列举）引学生行分，自己光和反射其他物体的光）得出光源的描述：像灯可以自己光的物体叫做光源.光源分人造光源如灯和自然光源如阳光、光等。、影子的特点（)在才的影子游中，我除了知道影子生的条件外，有什么？（)我再通下面探究光源和影子的秘密，明白的方法、步和要求。（）教着重提示、演示第一个（）分，先在屏上画下影子，最后再画到本上相的地方（）分，交流程,得到下

4、面点:、影子会随着光源位置的改而改；、影子的大小与遮物和光源之距离的关系⋯⋯、影子的形状和光源照射物体面的关系⋯2/18、本节小结:）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）光源：正在发光，而且是自己发出的光。影子的特点：、影子会随着光源位置的改变而改变；、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的有关。、影子的形状和光源照射物体的侧面有关。实验：观察和测量自己的影子，完成下表早上中午下午作业太阳在（）方,太阳在（）方,太阳在（）方影子在（）方,影子在（）方,影子在（

5、）方布置：我的影子长（）厘米我的影子长（）厘米,我的影子长（）厘米影子生的条件：不需要阳光、光物体，需要屏（面、地面等）光源：正在光，而且是自己出的光影子的特点：板书、影子会随着光源位置的改而改；设计：、影子的大小与遮物和光源之距离的关系⋯⋯、影子的形状和光源照射物体面的关系⋯⋯上一节课真的不容易，在上课前已经将教案思考改动了多遍；然而上课以后发现的问题还是很多，考虑的内容也更加多了。我更觉得要上好一堂课更不易，需要综合教师多方面的能力，对知识重点的把握、对课时课后流程的安排、考虑学生的实际情况、处理突发事件等等。因此，我作为反思：一个新的老师，在以后的教学路上，要不断学习，不断请教老

6、教师的指导、不断反思，不断充实自己，不断努力，我深信在教学路上会更上一层楼。3/18课题：阳光下的影子本单元第几课时第二课时主备人：邰六黄执教时间：月日上午第三节执教人：邰六黄、杨华教学内容：阳光下的影子科学概念、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法、推测阳光下物体影子怎样变化、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并教学目标收集相关的数据。、一天中影子长

7、变化的数据作出影长随时间变化的柱状图、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。情感、态度、价值观、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的、能够按活动要求坚持观察如实记录数据、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理教学重点探究影子的特点教学难点探究影子的特点教师演示：日晷的图片或课件课前准备分组实验：简易的日影观测仪、指南针教学课时课时教学过程设计本