2021五四制新青岛版一年级科学下册16.《做个小挂钩》教案.docx

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1、16.《做个小挂钩》教学设计【教材分析】《做个小挂钩》是青岛版小学科学（五四学制）一年级下册《我们的产品》单元的第二课时，也是技术与工程的第一节设计与制作课，在上一课知道了自然世界与人工世界的基础上，学生通过制作“小挂钩”的活动，体验人工世界是由人设计并制造出来的。教材分三部分：第一部分是问题与需求，以需求“我想把手帕挂在墙上”引出想法“有一个小挂钩就好了”，目的是引领学生意识到产品的制造来源于人的需求。第二部分是设计与制作，在设计小挂钩环节，利用学生对话的形式，从不同侧面呈现出制作小挂钩前的设计与思考过程；在制作小挂钩环节，引领学生依照自己的设计思路，选择合适的

2、材料进行小挂钩的制作并对自己和他人的小挂钩进行评价和测试。第三部分是拓展与创新，以“生活中的小挂钩是怎么来的”为引领，展示了工厂制造挂钩的生产流程，同时呈现“还有哪些产品是由人设计并制造出来的”，引导学生认识到挂钩是由人设计并制造出来的，继而延伸到“我们周围的人工世界是人设计并制造出来的”。【学生分析】一年级是小学的初始阶段，他们的心理、行为、思维方式，还有明显的幼儿特征：好奇、好问、好动手，喜欢东摸摸、西看看，喜欢探索，对直观形象的事物容易引起兴趣，对制作类的课更是喜欢。这是培养学生初步“工程”思维的重要时期。虽然他们还不懂什么是“设计”“技术”“工程”等词汇的

3、内涵，但可以通过“画一画”“做一做”等形式让孩子们设计并制作出自己的小挂钩。【教学目标】科学概念目标：知道我们周围的世界是由人工设计出来的。科学探究目标：1.能通过说一说、画一画等方式简要讲述小挂钩的设计和制作。2.能选择不同材料自己动手做一个简单的小挂钩。情感态度价值观：乐于表达在设计和制作小挂钩时的想法，愿意动手尝试制作。科学、技术、社会与环境目标：初步了解产品的创造动力来源于人们的需求。3【重难点】能够从形状和材料两方面设计小挂钩，经历“设计——制作——测试”这样一个产品制造过程，感知设计、制作、测试的重要意义，充分发挥想象力，体会到创造的乐趣。【器材准备】

4、粗细铁丝、小木棒、小树枝、泡沫塑料、曲别针、铁条、瓶盖、双面胶带等材料。【教学过程】一、问题与需求[PPT3出示]小方巾搭到毛巾架上很容易掉下来，你有什么方法来帮老师解决这个问题吗？（生：做个挂钩挂起来。）这节课，就让我们一起做个小挂钩。二、设计与制作1.说一说[PPT4出示]生活中你都见过什么样的小挂钩？看看还有哪些不同形状的挂钩。2.认一认[PPT5出示]想做个小挂钩必须要有材料。我们一起来认识一下这些材料。3.画一画[PPT2出示]想做个什么样的小挂钩？谁想下来跟其他同学分享一下你的想法？我们不仅要想好挂钩做个什么样的，还要想想可以用什么材料。都想好了，再用

5、水彩笔把自己想做的小挂钩画下来。4.做一做[PPT7出示]接下来我们就可以根据我们的设计图，动手制作小挂钩了。[PPT8出示]老师有几点温馨提示要送给大家。学生制作，教师巡视。5.测一测做好的同学可以用桌上的湿毛巾测试一下，看看你的小挂钩好用吗？6.改一改通过刚才的测试，我们看到有的小挂钩是好用的，还有的小挂钩上的毛巾掉下来了。谁能帮他找找失败的原因？改进一下，让我们的小挂钩都好用。7.评一评[PPT9出示]以小组为单位，咱们评一评，谁的小挂钩最实用？谁的小挂钩最有创意？每个小组评出一名同学，到讲台前面来。全班评价。38.收一收下面请同位俩一组，把材料放到盒子里，

6、小挂钩也放回去。一、拓展与创新[PPT10出示]其实生活中，很多心灵手巧的人能充分利用身边常见的材料，做出各种不同的小挂钩，让我们一起去看看。除了我们课堂上制作的小挂钩，商店里、市场上还有很多不同种类的小挂钩，知道它们是怎么生产出来的吗？[PPT11出示]小挂钩都是人们设计、制造出来的。[PPT12出示]你还知道生活中有哪些产品是我们设计、制造出来的？我们周围的人工世界都是人设计、制作出来的。课后请同学们继续观察生活中的产品，相信你会有更多的发现。3