信息技术与小学美术的整合.doc

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1、学无止境信息技术与小学美术的整合摘要：利用信息技术、多媒体教学可以有效激发学生学习积极主动性，同时还能够培养学生的审美创新力，引导学生在学习过程中提高自主配合力度，借助多元化的美术教学，让小学美术教学更加简便、轻松、新颖，促进学生自主学习的能力。关键词：信息技术;整合;美术教学1利用信息技术、多媒体教学激发学生的想象力与学习兴趣通过将现代化多媒体信息技术应用于美术教学中，可以经由图片、音频等多种方式，吸引学生的学习好奇心。低年级同学在展开美术学习过程中，尤为重视对于游戏的体验快感，享受自身的趣味性。例如教学《学漫画》、《海底世界》等课时[1]，通过在课

2、程开展中，应用多种现代化媒体手段，比如图画、音频为学生们的课程开展创造教学情境，包罗生活万象但又高于生活，有效激发了学生对于课程学习的积极主动性。在高年级美术课程教学中，对于形、色以及空间存在诸多教学要求，通过对主体化造型加以描绘，选择适合自己的工具材料，将日常生活中所观察到的事物进行表达；发现生活中的美，并且能运用制作和绘画的方式表现出来。在小学美术教学过程中，通过适当的运用现代多媒体信息技术，有效激发学生在学习过程中的自身创造性，拓宽了学生的学习思维，为学生的对艺术作品的感悟提供更多的机会。同时通过合理利用录像以及多媒体技术，有效的引导了学生的自身

3、想象思维及创作力。2利用信息技术，培养学生审美意识，激发学生的创造性3学无止境生活创造了美，美又来源于生活。通过在美术课程教学过程中，借助现代化信息技术，有效的创设情境式教学课堂，让学生在课堂中理解美术内涵、感受到丰富多彩的形象生动性美术信息，引导学生能够有效的进入美术作品的创作氛围之中。比如通过利用泡沫、纸盒等废品所堆砌的《纸盒城堡》、使用碎纸布贴所拼凑的《我的自画像》以及使用画报所拼接的《人物、动物》等课程教学[2]。可以通过创设优美的课堂美术教学情境，从而有效地完成对部分建筑物设施的提前录制，引导学生针对作品完成相应的看法感想总结。再之后通过使用

4、投影方法将具体的作品制作过程得以表现，让学生们更能对“物尽其用”这一设计理念加以理解。在完成图案、封面以及纹样等设计类作品学习过程中，可以通过根据具体的美术教学需求，从而针对作品的完成、观察以及欣赏构图等角度直至作品的最终完成。着重培养学生的审美意识和激发学生的创新意识。通过借助现代化信息技术，有效整合了地理、历史以及社会学等总综合性学科知识，从而更大程度地拓宽学生的眼界，激发学生的学习积极自主性。在一定程度上也发散了学生的自主思维空间，增强了整体的学习趣味性，激发学生的学习热情。3利用信息技术，引导学生积极参与学习的全过程通过以学生为美术课程的教学主

5、体，以人为本地开展信息技术美术课程教学。对学生的自主性美术欣赏思维进行重视培养，不断提升学生的美感欣赏评述能力。对于高年级学生来讲，则需要重视他们能够有效的借助互联网平台，对多样适合自己的艺术作品加以浏览欣赏，以及将自己感兴趣的作品进行珍藏。如教学《同一幅画》、《形色协奏曲》等课时[3]，经由引导学生完成系列性的作品收藏，后经由文字说明、绘画表达等方法表明内心感受。让现代化信息技术的使用，加强美术教学的生动、直观、多样性，从而有效达到学生的培养及欣赏目的。同时，通过有效利用信息技术，从而为学生创设情境式教学。重视对低年级学生的自身感受培养，通过使得教学

6、形式更加的多样化，对高年级学生的色、形、空间感等美术教学，表现生活中的美与生活中所发生的事，启发美术构思与创造能力。借助现代化多媒体技术，汇聚自然界的多种元素，从而有效的提升学生自身的整体欣赏及审美能力。除此之外利用现代化多媒体技术，还可以有效的激发学生的自主创造性思维，发现一切事物中所存在的美感。4利用信息技术在美术教学中，发展学生的综合实践能力3学无止境在小学美术教学中，借助多媒体信息现代化技术，突破了传统美术教学变革的难点问题。实施了素质性教学，融合美术与其他学科之间的知识联系。同时将美术教学结合生活实际，从而整合美术知识与多媒体技术，很大程度的

7、将美术学习内容加以丰富、同时也拓宽了美术学习的途径。教师在教学过程中通过联系教学实际内容，设计多样化课件，不断的开展灵活性教学，从而有效提升学生的美术绘作能力。同时还通过重视学生的理解能力、参与以及认知能力的多样化培养，从而开展综合实践能力配养教学。言而总之，通过在美术教学中整合现代化多煤体信息技术，从而经由文字、图像、声音等多种立体化信息，更加直观、生动的完成小学美术知识教学。此外通过将美术教学高效融合其他学科，从而突破传统的美术教学局限性，达到了无可比拟的教学成效。除此之外通过借助投影，让学生们可以更加直观的认识到美术知识，发散了学生的思维能力，以

8、及增强了学生的美术学习兴趣及自身想象力，提升了整体的小学美术学习质量。参考文献：[1]文小艳.