农村初中班级民主管理分析.doc

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1、学无止境农村初中班级民主管理分析一、农村初中班级民主管理的重要性1.适应学生身心特征。初中阶段学生正处于青春期，该阶段不仅是学生思维发展的关键时期，同时学生逆反心理也比较强，如果没有及时对学生进行有效引导，将会对学生的健康发展造成不利影响，而民主管理作为一种开放式管理方式，比较适合初中阶段学生身心发展的特征，同时也能够满足学生个性发展需要。2.增强学生学习积极性，传统班级管理模式下，学生容易对班主任产生畏惧心理，同时在一定程度上也制约了学生个性发展，也与现代化教育理念背道而驰，但是通过民主管理模式的实施，学生可以遵循自主意愿主动参与到班级管理各项工作中，学生与老师之间的沟通增多，老师对

2、学生的内心需求也更加了解，通过针对性措施的应用，可以进一步激发学生学习的动力，促进学生健康发展。二、农村初中班级民主管理模式具体应用分析2学无止境1.注重民主思想渗透传统管理模式在班级管理中应用时间较长，学生渐渐也习惯了被动管理，针对民主管理内涵理解也不够透彻，而想要使得民主管理应用取得理想效果，就需要老师有组织、有计划地将民主管理思想渗透给学生，帮助学生转换学习思想和角色思想，并充分意识到自己是班级集体中的一员，自己也肩负着为班级服务和班级管理的责任，从而激发学生积极主动参与到班级民主管理当中。2.关注学生心理健康发展对农村初中班级进行民主管理，首先就需要老师对学生个性及学生心理发展

3、规律进行了解和把握，然后在日常班级管理中有意识的引导学生扮演合适角色，简单来说就是对学生因材施教，才能够促使班级民主管理效果提升。基于此，老师也要积极创造机会，加强与学生沟通交流，在构建舒适、融洽师生关系的同时，老师也会对学生不同个性和心理需求进行充分了解，老师通过对所得到信息整合、分析以后，采取相对应的措施尽可能满足学生内心需求，推动学生朝着更好方向发展。3.民主决策评选班委班委作为班级管理中的关键人物，能够辅助老师更有针对性地开展各项班级管理工作。实施民主班级管理，也要求在进行班委评选时采取民主决策方式。老师可以为学生打造班委评选平台，让有意愿的学生走上讲台阐述自身特长及日后开展班

4、级管理工作的思路，然后由全班所有同学进行评判，最后可以采用不记名投票方式评选班委。通过民主决策选择出来班委干部，无论是自身实力，还是班级奉献精神都受到班级学生及老师认可，为了进一步激发班委干部工作潜力和积极性，老师还可以定期举办班委工作评价活动，让班级学生就班委一段时间内工作表现情况进行评价，对不称职的班委进行免职，再通过民主决策选择能力更加突出的学生顶替，这样不仅可以提高班委班级服务意识，学生也愿意接受所选择班委干部的领导。4.构建民主班级管理制度初中班级管理中，民主管理不仅仅是一句口号，还需要将其付诸于实际行动，让学生真正意义上成为班级主人。为了避免班级管理呈现出专制式管理状态，就

5、需要的对民主班级管理制度进行制定，该项制度也要代表全体班级成员利益，使得各项班级管理工作又能够有章可循，并按照规章制度有条不紊展开。在对班规进行制定时，老师也可以通过动员全体班级学生，收集和整合学生意见，并详细说明班规制定原因、意义，才能够引导学生在实际学习中自觉遵守，同时在班级管理制度推动下使学生学习积极性进一步提高。5.健全班级奖惩机制初中阶段学生好胜心比较强，也希望获得老师和同学的表扬、肯定，为了鼓励和引导学生自我管理，积极为班级管理和发展提出有效建议，就需要老师建立健全班级奖惩机制，通过师生共同参与到奖惩制度制定中，并且以考评量表方式，进行师生民主监督，对表现较好的学生进行表扬

6、和奖励，而针对表现较差学生则在了解实际情况前提下，做出相应惩罚。通过这一赏罚分明管理政策的实施，不仅进一步完善了民主班级管理体系，还能够引导学生形成自我管理意识，提高学习有效性。总之，将民主管理应用到农村初中班级管理中，不仅与学生身心发展特征相适应，还能够为学生营造良好班级氛围，提高学习积极性和学习有效性。想要达到这一班级管理效果，也要求老师从注重民主思想渗透、关注学生心理健康发展、构建民主班级管理制度等层面出发，让学生自觉、主动参与到班级管理中，使得班级管理水平得到显著提升，也推动学生更好发展。2