以茶文化为导向的英语教学研究.doc

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1、以茶文化为导向的英语教学研究1茶文化的价值内涵分析茶文化是独立的文化体系。从整个茶文化体系的具体内涵看，其中包含了丰富的物质元素和精神元素，因此通过对茶文化的内涵进行剖析，我们可以看到其中所包含的价值理念，所以如果能够对茶文化形成有效传承，其必然能够实现整个茶文化的有效传承。通过探究茶文化体系的具体内涵，并将其中所具有的各项资源元素进行分析，其中所具备的价值内涵，能够为当前我们开展各项活动提供有效帮助。茶文化体系中所包含的物质元素，能够为我们开展各项活动提供丰富的资源，丰富的茶文化体系为当前英语教学活动开展奠定了重要基础，老师可以融入相关资源要素，从而丰富整个教学活动。

2、不仅如此，整个茶文化体系内有着丰富的精神内涵和价值理念，尤其是其中所具备的精神理念为茶文化体系传播奠定了相应基础和有效帮助。在我国茶文化形成过程中，其与我国传统文化元素相融合，不仅提升了整个茶文化的价值内涵，同时也大大提升了整个茶文化的发展内涵。英语教学是整个教学体系中重要的元素内容，完善开展英语教学活动，是立足英语教学活动价值作用的客观要求，同时也是实现学生培养最佳效果的必然选择。随着当前英语教学体系不断成熟，无论是具体的教学理念，还是相关教学元素应用，都需要通过系统化融入学生培养的客观要求，从而实现英语教学活动与学生培养的全面融合。2当前英语教学活动存在的问题和不足

3、英语教学是当前整个教学活动中的重要内容，开展英语教学活动，能够有效培养学生形成丰富的词汇知识，同时也能引导学生逐渐形成完善的文化理念意识。因此，一直以来，我们都极其注重整个英语教学活动开展的具体实施效果。但是通过对当前整个英语教学活动开展状况进行认知，可以发现整个教学活动已经进入到发展的“瓶颈期”，尤其是目前出现一些学生厌恶参与英语教学的现象，使得我们认识到创新英语教学，已经迫在眉睫。2.1英语教学开展过程中，教学理念极为落后5学海无涯整个英语教学活动开展过程中，无论是教学内容的选择，还是教学元素的应用，都是由老师主导决定的，缺乏对学生需求的有效融入。尤其是对于英语教学

4、来说，其本身就是充满文化差异性元素和特点的活动，所以具体选择的元素内容对学生参与状况有着重要影响。因此，正是片面的英语教学观念，使得英语教学很难满足学生的具体需要，因此学生参与性不高，教学效果不理想，就在所难免。2.2英语教学开展过程中，教学元素较为片面目前整个英语教学活动开展过程中，其使用的教学元素更多是对传统教学元素的应用，无论是教学素材的时代性，还是其趣味性，都与当前学生培养之间有着相应差距，客观的讲，随着时代日益发展，如今在选择和应用教学元素时，如果脱离了英语教学元素的趣味性和时代化，那么其就很难满足学生学习的具体要求，当然，丰富教学元素，也是教学环境变化的客观

5、要求。2.3英语教学开展过程中，教学方法过于落后教学好坏，是否容易被学生理解和接受，除了教学理念和教学元素外，教学方法有着重要影响。完善合理的教学方法，能够有效提升学生的参与性，优化体育教学效果。但是对于当前英语教学活动开展来说，其仍然使用的是单一的讲解模式，不仅老师教学压力大，学生的实际学习效果也不理想。因此，教学方法上的陈旧，尤其是未能与整个时代特点相融入，就成为制约英语教学效果的重要原因。3茶文化对开展教学活动的具体价值5学海无涯随着英语教学活动开展不断成熟，如今我们对开展英语教学的价值作用认知并不全面，尤其是在当前整个时代发展过程中，想要实现教学价值的最大化，就

6、需要针对英语教学的状况，通过融入教学需要，从而实现创新发展。英语教学亟待创新，其根源在于当前我们对该学科的作用价值认知更为全面。系统来看，当前英语教学活动在开展过程中，其需要满足以下价值需要：首先，英语教学活动开展的根本目的在于通过构建全面完善的教学体系，从而培养学生形成全面完善的知识储备，也就是说英语教学是学生掌握知识、应用知识的关键和基础。事实上，在以往开展教学活动时，其更多将重点和关注度放在英语教学的内容上。这一认知上的偏差，就使得整个英语教学很难发挥理想的教学价值。因此，英语教学活动必须进行全面创新和系统化完善。其次，对于英语教学活动开展来说，其重要目的在于通过

7、合理的教学活动，引导学生形成积极参与英语教学的习惯和意识，通过培养健康的学习理念，从而为学生形成积极健康的学习习惯打下重要基础。实际上，积极完善的学习理念也并不是通过一两节课程所能实现的，而是需要在开展英语教学的同时，引导学生形成健康的意识和积极参与的理念。但是在以往整个英语教学中，其缺乏课程教学资源体系的有效开展，同时也未能对学生参与英语教学意识的有效培养。正是教学活动开展的价值决定了我们必须对当前所开展的各项英语教学进行系统化创新和全面完善。最后，英语教学亟待创新，还是因为在整个英语教学开展过程中，英语教学不仅关系到学生的知识储备，同