感受包容和变革的力量.ppt

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1、博学、笃行、求真、弘道感受包容与变革的力量江津区教科所黄贵阳眼下，“文化”一词，正以很高的频率出现在各类媒介中。博学、笃行、求真、弘道什么是文化呢？不同的人对文化有不同的理解。农村人常对老师说：你们有文化哟，我们没得文化。博学、笃行、求真、弘道什么是文化呢？在农村人眼中，文化等同于知识。说老师有文化，是说老师书读得多、知识多、想问题更深入、更全面。博学、笃行、求真、弘道什么是文化呢？随着时代的发展，文化开始走向了社会团体、组织、各行各业，企业文化、教育文化、校园文化等说法耳熟能详。文化成了凝聚团队力量的核心要素。博学、笃行、求真、弘道教研文化真正的文化不仅停留在口头上，真正的文化更是蕴含在行

2、为中。博学、笃行、求真、弘道教研文化教科所倡导的教研文化：包容、赏识、互助、共进博学、笃行、求真、弘道申报“2014年国家级基础教育教学成果奖”短短的二十多天，需要完成成果的再凝炼！凝炼可不是简单的再重复，而是在肯定与否定之间的多次往返！博学、笃行、求真、弘道申报“2014年国家级基础教育教学成果奖”在这个过程中，每个人都充分的表达自己的想法，在激烈的思维碰撞中同中求异、异中求同，不求最好、只求更好。连续二十多天的奋战，熬到凌晨一、两点是家常便饭，通宵达旦也是有的。博学、笃行、求真、弘道首届教育部基础教育教学成果二等奖每当遇到困惑的时候，总有小红所长的身影出现；德高望重的王琪开老所长，也没少

3、一起熬更受夜；素有铁汉子风范的德芬所长也累得几乎倒下，可是她以顽强的毅力坚持站到最后；负责统稿的顾仙宇老师疲惫的身躯中屹立着刚毅；袁贞宏校长在繁忙的学校工作后毫不犹豫的全身心投入……博学、笃行、求真、弘道首届基础教育国家级教学成果二等奖苦心人，天不负，三百秦关终属楚！9月10，庄严的人民大会堂传来了令人振奋的消息：江津区教科所刘小红同志申报的教学成果荣获：首届基础教育国家级教学成果二等奖！博学、笃行、求真、弘道硕果累累何止于此重庆市第六届小学语文赛课活动的圆满举行重庆市卓越课堂现场会的胜利召开，全所高中组、初中组、小学组的每一个人都积极主动的参与其中，分工协作，至始善终，确保出色地完成每一次

4、任务！博学、笃行、求真、弘道彼此包容、相互赏识现在回想起来，每一个过程都是一个“包容、赏识、互助、共进”的过程！正是大家的彼此包容、相互赏识，才走向了互相学习、共同提高、携手向前，才增强了团队的凝聚力和战斗力；从而才彰显出江津教育科研的创新力。博学、笃行、求真、弘道江津教育的“孔雀西南飞”现象天津市教育考察团一行30多人慕名而来取经江津课改；全国学前教育“贯彻指南”启动仪式在江津召开，我区成功经验倍受称赞；来自沿海发达地区的10多所学校同仁走进聚奎中学“翻转课堂”，深受震撼；博学、笃行、求真、弘道江津教育的“孔雀西南飞”现象重庆市“卓越课堂”建设推进会在江津召开，时任重庆市教委钟燕副主任称赞

5、我区“三空间活力课堂的实践与探索”是重庆市“卓越课堂”建设的样板；江津4项科研成果获首届基础教育国家级教学成果二等奖，在中西部地区首屈一指。……博学、笃行、求真、弘道互助与共进面对不同地区教研同行的先进理念和方法，我们首先也是要包容与赏识，才能取得互助与共进的效果。博学、笃行、求真、弘道互助与共进我非常欣赏浙江省教师技能竟赛采取的“教案裸备”、“试卷裸编”、“课例裸评”（只给予参赛教师一纸一笔一教材一课例）的方式，确是变“表演”为“实战”，变提供思想为促进思想！真是变出一片新天地呀！博学、笃行、求真、弘道变革的力量由此也引发我的联想，江津教育要争当城市发展新区的领头羊，除了包容赏识，还要发挥

6、变革的力量才能实现：博学、笃行、求真、弘道变革的力量放宽学校选人用人办法，给予学校一定的自主权利，调动学校积极性；拓宽干部选拔渠道，不惜重金引进高端人才；博学、笃行、求真、弘道变革的力量优化学校管理体制机制，增强教管中心的教研职能；推进学区管理，促进教育均衡；发挥“教育科研是学校教育改革和发展的第一生产力”的重要作用，倡导校校有课题、人人搞研究，实现教育思想、教育观念的变革；博学、笃行、求真、弘道变革的力量狠抓教育教学改革，转变课堂教学方式，促进学生可持续发展，以聚奎中学的“翻转课堂”、江津八中的“双百课堂”、田家炳中学的“文化课堂”、李市中学的“人文课堂”、四牌坊小学的“融和课堂”、西城小

7、学的“四度课堂”、向阳小学的“阳光课堂”、菜市街小学的“快乐课堂”、东城小学的“体验课堂”、李市小学的“和乐”课堂等特色课堂为引领，朝着一校一品的目标奋进；改革评价手段方法，引导学校教师真干实干、大干巧干，全面实施素质教育……或许，只有发挥变革的无穷力量，才能浴火重生、创造教育新景象！博学、笃行、求真、弘道唯有变革，才能卓越正所谓：唯有观念变，才可能一变生万变；唯有机制变，才可能脱胎换骨；唯有方法变，才可能跑