大学生创新创业课程认知和教学研究.doc

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1、大学生创新创业课程认知和教学研究摘要:文章为探索完善大学生创新创业课程教育教学模式和体系,通过文献研究、问卷调研等方法,考察分析了广西医科大学创新创业课程教育的现状及在校学生对双创课程的认知度,并根据课程教学存在的突出问题提出合理的建议和措施,以期能提高大学生创新创业课程教育教学实效。关键词:创新创业课程;课程认知;教学实效性一、概述2014年我国教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》[1],2015年下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,要求各高校将

2、创新创业教育和专业教育相结合,造就创新型人才以服务社会主义事业的建设,为国家和社会源源不断地提供高质量人才。通过高校培养大学生具备创新创业能力是教育行业服务于建设创新型国家重大战略的举措,也是深化高等教育教学改革的重要途径[2]。加强大学生创新创业教育,树立大学生的创新精神和创业意识,培养积极健康的创新创业观念、增强创新创业素质和能力,是顺利实现高校思想政治教育的目标的重要途径。二、研究方法4学海无涯(一)文献法。自国家提出大学生创新创业教育以来,已有不少学者从不同的角度对我国创新创业课程教育改革进行了研究,有学者

3、认为,构建创新创业教育课程体系要在其专业课程设置原有的基础上,把特色课程体系、教学内容和实践教学手段作为竞争取胜的发展主线,设置以实践为主要的模块课程,提高创新创业教育的效果。也有学者认为要跳出“大学校园”来审视大学生创新创业教育,要从教育主体、教育资源、教育环境等方面全力构建一个合理分工、良性互动的机制,形成多角度、全方位的创新创业教育,让更多的大学生投入到自主创业的浪潮中。更多学者在围绕高校创新创业教育体系改革建设展开了广泛的理论研究和实践探索。本文将在借鉴前人研究基础上,从创业课程教学目标设定、教学计划、课程

4、效果等方面对广西医科大学创新创业课程的建设情况展开调查研究,以了解我校大学生对创新创业课程认知程度和教学过程的实效性。(二)研究方案设计。本次调查采用现场问卷调查法,调查过程中采用匿名的方式,保证被调查者能够保持对问卷作答的客观性和真实性。问卷调查过程标准化操作,内容客观统一,保证了调查结果的可信度,问卷调查结果利用Excel进行统计分析,保障调查数据的统计更具规范性和准确性。此次对广西医科大学的创新创业课程建设情况的调查问卷,共设置40道问题,涵盖了课程教学目标、效果及教学方法,教学活动、教学前后对比情况等方面的

5、问题。问卷调查对象为大一至大三期间开设《创业基础》的在校本科学生。共发放1800份纸质问卷,回收1623份,有效问卷1588份,有效回收效率为88.22%。数据具有一定的代表性。三、现状描述分析4学海无涯(一)创新创业教育获学生认可,但缺乏有效统筹规划。调查中针对是否支持我校的《创业基础》课程安排,数据表明13%的学生认为课程开设很有必要,76%的学生支持对创业课程的安排(如图1),并且53%的同学认为高校有必要培养学生的创新创业意识,仅有8%的学生认为可有可无(如图2)。说明了学校开设的《创业基础》课程,大部分的

6、学生是十分支持的,同时对学校开设的创新创业教育课程抱有很高的热情。调查中也发现,学校对创新创业教育的认识还停留在教学生如何创业的理论教学阶段,在课程设置上仅停留在如创业者的素质能力、创业团队组建、创业政策等较为通识的理论知识指导上,而对创业项目的选定、资金的筹措、创业计划书等实践性指导则安排较少,或因师资不具备实践能力而使授课质量不佳。笔者认为是由于我国创新创业教育研究起步晚,整体教育课程体系尚不完善,缺乏学科基础,因此我校创新创业教育课程也没有健全的课程体系,开设何种课程往往根据现有的师资来定,缺乏健全的课程规划

7、和师资统筹。(二)创新创业课程重理论轻实践。在问卷调查中,“您认为怎样才能有利于提高大学生创新创业的能力”这一问题时,数据显示,通过课程来提高创新创业能力的仅占22%,78%的同学希望通过不同类型的实践教学活动来提升能力(如图3),其中23%的学生希望多参加相关的创新创业大赛来激发自己的创新意识,提高创业能力,以赛促学。21%的同学希望可以得到更多的社会实践机会,走出校园,将课堂的理论知识,真正用在实践体验上面。从这一问题作答可以看出,很显然,学生不仅要学习系统的创新创业教育理论,更渴望需要实践的创业平台和创业体验

8、,体现了学校创新创业课程理论与实践教学设置不均衡,在教学中存在重理论教学轻实践体验的现象。(三)创新创业教育课程尚不能满足学生多样化需求。大学生对创新创业教学的需求呈多样化。调查中对“您会选择何种方式来培养自己的创新创业意识”,大一新生大多数认为可通过多学习理论知识和选修相关课程、参加相关的创新创业大赛来提升自我的创新创业意识(如图4),40%的大二学生认为

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