高职计算机教学模式分析.doc

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1、高职计算机教学模式分析在信息技术高速发展的当下，社会对计算机专业人才的要求越来越高。因而在以就业为导向的高职院校中，教师更应该注重计算机教学模式的创新，从而实现培养学生综合实践能力的教学目标。由此可见，以就业导向为指导理念，创新计算机教学模式是非常有必要的，这也是推进我国素质教育发展的重要途径。1以就业为导向的计算机教学模式面临的问题1.1教学目标与就业目标偏离虽然我国高职院校的教学目标是以就业为导向，但是在实际的计算机教学过程中，很多教师仍是不注重创新教学模式，培养学生的实践应用能力。而且有很多教师并不是以就业为指导方针，而是以考试成绩为教学理念，采用灌输式的教学模式。这种教学模式并不能

2、体现学生的主体地位。所以高职院校的计算机教师应该设置符合就业目标的教学目标，从而创建以提高学生综合应用能力为中心思想的教学目标。1.2教学与实际应用不符我国很多职业院校的计算机教学仍然停留在理论教学阶段，并不注重实践知识的传授。这样既不利于学生专业技能的培养，也不利于计算机课堂的创新。所以高职院校的教师在计算机教学中应该以实践应用和操作为目标，创建生动、有趣的教学课堂，从而促进学生的全面发展。1.3计算机教学考核和评价方式落后很多高职院校仍是习惯以考试作为评价学生学习的方式。但是这种方式太过依赖于教材内容，使得很多学生在学习时也偏向理论知识的学习。而且这种考核方式还会禁锢学生的思维发展，很

3、多学生处于思维僵化的阶段。所以高职院校的计算机教师应该创新教学模式和评价方式，从而促进学生的个性发展。2基于就业导向的高职计算机教学模式发展的策略2.1以就业为导向，优化课程设计5学海无涯在市场经济不断变革的情况下，高职院校的教师应转变教学理念，建立以就业导向的思想观。并对教学内容和课程进行优化，从而促进学生的学习。教师在优化课程设计时应该以实际的就业情况和学生兴趣，创建实践性较强的课程。如在互联网购物平台快速发展的当下，教师可以就PS和FLASH，偏向美工设计方面，进行课程优化，在课堂上多注重培养学生的设计感，进而实现教学与就业的对接。或者教师在PS的教学中，以设计视觉效果突出的宣传图、

4、促销图为主，来切实提高学生的实践能力。又如在教学实践中，教师还可以在EXCEL课堂上，让学生进行企业工资表的制作，这样学生以后再进入企业之后，便能很快适应企业的环境。又如以3D课程教学为例，传统的课程设计是先修文化基础，后修模型产品综合设计及毕业设计。而现代社会需要的是应用运用软件绘制地产模型、人物模型的专业人才。所以教师在教学过程中，可以将该课程的文化课和实践课分为三个课时，一是软件的基础教学。二是基础模型的学习和完善。三是高级模型的学习和完善。在教学过程中，应该实际企业项目为载体，突出培养学生的综合实践能力。这样学生在项目驱动教学课堂中，就能够提高学生的综合实践能力。此外教师在教学过程

5、中，还可以采用双线教学模式，即课内以传授知识为主，课外以拓展训练为主，这样不仅能够提高学生的学习效率，还能培养学生的综合实践能力。2.2以就业为导向，创新教学模式5学海无涯传统的灌输式教学模式既不能突出学生的主体地位，也不能激发学生的学习兴趣，所以在素质教育推行的背景下，高职院校的计算机教师应该以就业为导向，创新教学模式，从而提高学生的综合实践能力，调动学生学习的积极性。虽然很多高职院校教师也开始利用信息技术创新教学课堂，可是很大一部分教师仍然采用电子课件的讲解模式，这种教学模式仍然会让学生失去课堂的主体地位。由此可见，高职院校教师创新计算机教学课堂是非常有必要的。例如可以使用多媒体网络教

6、学实现教学模式的创新，多媒体网络系统可以给教师提供屏幕广播、屏幕监看、终端遥控、资料扫描、语言交谈、信息发送等教学功能，而且还可以提供观摩学习、协同操作、在线交谈、语言教读和网络打印让学生进行自主学习。此外，还可以实现网络考试功能。如在PS的教学过程中，教师可以在完成作品设计后(如利用Photoshop制作贺片、风景画等)，可以利用多媒体网络教学系统将作品上传至共享平台，方便学生之间相互交流。又如利用慕课教学模式，培养学生的自主学习能力。在学生学习PS图像处理的时候，教师可以在教学前设计有关图形处理方法、原则的教学视频，然后上传至群共享，让学生进行自主学习。而且教师还可以设置自测卡来监督学

7、生学习，这样就能极大的提高学生的自主学习能力。然后在课堂实践阶段，教师还要放开对学生的掌控，让学生进行自主实践，并对学生操作实践中遇到的问题引导学生讨论，及时给予评价。最后学生可以在课下利用教师视频进行反复的学习，如果有问题，还可以继续和教师交流。这种教学模式不仅能够体现学生的主体地位，还能促进学生动手操作能力的提高。2.3以就业为导向，优化教学评价方式教学评价是反映学生学习状况的最佳途径，但是传统的测评方式并不能凸显出