机械专业大学生实践能力培养研究.doc

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1、机械专业大学生实践能力培养研究1大学生实践能力培养的意义随着社会经济的快速发展，社会对人才能力的要求不断提高，尤其是注重学生在具体工作中的实践能力。学校要想培养出社会需要的人才，就必须从培养的各个环节出发，培养学生的动手能力和实际操作能力。另外，随着社会竞争愈发激烈，就业压力增大，大学生也要努力提升自身竞争力，不仅要掌握理论知识，更重要的是培养将理论应用到实践的能力，这是步入社会的有利资本。2教学过程中学生实践能力培养的途径4学海无涯2.1以培养目标为依据，科学合理设置实践类课程。大学四年学习的理论课程很多，但实

2、践实习仅仅设置在大四这一学年，这不利于学生实践能力的培养，学校应该将学生实践能力的培养贯穿整个大学。对于实践形式，可以多种多样，比如有些课程可以在上理论课的同时进行实践性教学，而有些课程可以完全走出教室，走入企业进行教学，提升实践教学效果。对于课程内容的安排，专业课程要突出专业的特色，对于学习内容进行精炼，追踪学科的最前沿知识和实际的应用相结合，不断更新教学内容。对于选修课的安排，更应该注重实践能力的培养，根据学生的需求设置选修课程，并且能够密切联系相关企业，使校企合作能够真正发挥作用，根据企业的要求，随时调整课

3、程内容，使学生在理论知识增长的同时能够知晓相关行业的实际需求。2.2转变教学模式，灵活运用教学手段。现在的高校教学，要转变以教师为中心的传统教学模式，建立以学生为中心的新的教学模式。随着大数据时代的到来，教师要充分利用互联网，挖掘最前沿的专业信息，确保学生学到的知识是具有时代特性的。这就要求教师不断学习，不断探究，不断创新。网络教学是一种很好的教学手段，可以实现课程的在线观看，节省资源，并且能够让学生学到更多的知识。对于机械专业来说，很多实践性、操作性比较强的课程，就可以采用网络教学。同时还要灵活运用其他教学手段

4、，如可以自学，小组合作，老师辅导，也可以举办各种比赛，这样既可以激发学生的学习积极性，而且也能提高学生的实际操作能力。2.3加强校企合作。衡水学院是衡水的一所本科类院校，本着服务地方的原则，学校已经与多家企业达成了校企合作的协议。这是培养学生实践能力的最直接有效的手段。充分利用校企合作的优势，建立实习实训基地，双方共同参与学生的培养，利用社会资源，实现校企资源互补。学生通过深入企业，了解目前相关行业的需求，体验到实际的工作情景，为将来的就业打下良好的基础。同时，学校也可以根据企业的需求，开设一些热门课程，缩小学生

5、的实际能力和企业的需求之间的差距，以期实现学生学习与就业的无缝对接。2.4组织学生参与各种竞赛。不同的竞赛对于提升学生的实践能力有不同的效果。学生在参与竞赛的过程中，可以将所学知识加以应用。比如：大学生创新创业竞赛，能够很好的激发学生的创造力，学生在对自己专业有清晰认识的基础上，将所学知识运用于实践，可以很好的发挥学生的创新性。机械专业学生有较强的动手能力，还可以参加各种类型的职业竞赛，在培养自己职业技能的同时，真正了解企业行业的需求。3学生实践能力培养的注意事项3.1明确教学目标。现在是人工智能的大数据时代，对

6、于人才的培养要不断与时俱进。机械类专业因其特殊性，在社会的需求量比较大，机械类专业大学生毕业后就业率往往比较高，但是就业质量还有提升的空间，在教学目标的制定中，要真正联系社会的需求，调整教学内容，每门课程的教学目标都要围绕人才培养方案来设置。3.2明确机械专业人才培养目标。高校对于机械类专业人才的培养目标定位不够详细，以往的既定目标是学生4学海无涯经过大学四年的学习，能够学会机械类的基本技能，有一定的科研能力、创新能力、竞赛技能等。这样看似很全面的培养目标，但实际上学生在毕业时并不能全部实现。在这样的培养目标的指

7、导下，学生要学习的内容过于繁琐，涉及的知识面过宽。根据相关调查发现，社会对人才的需求更侧重实践能力，因此，学校也应更侧重学生的社会实践能力，这个技能的培养要在人才培养方案中明确指出。3.3机械类专业教学硬件设备要充分。机械类专业要想培养学生的实际动手能力，必须要有相应的设备进行操作。而目前一些院校对于设备的投入不充分，或者设备过于陈旧，对于学生的实践实习有很大的影响。教师往往只通过教材内容的讲解，学生得不到实际的操作训练，教学效果大打折扣。长此以往，学生对于操作类课程的理解会越来越浅，从而失去学习的兴趣和积极性。

8、所以，充足的硬件设备，对于机械类学生来讲是必不可少的，通过实际的操作训练，将来学生走上工作岗位后就会很容易得心应手。3.4教师的教学水平要提高。要想提高学生的实践能力，对于实践性较强的课程，必须在课堂上发挥学生的主体地位。这就要求教师要有较高的教学水平和职业技能，在教学过程中能引导学生自己去动手，对于学生实践过程中出现的问题能随时解决，学生在教师的引导下进行探究式学习，充