班主任管理德育教育重要性及践行途径.doc

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1、班主任管理德育教育重要性及践行途径摘要：德育是素质教育的基本内容，直接影响着学生综合素养的发展。在班级管理过程中，班主任应积极采取有效的方式进行德育渗透，促使学生形成正确的价值观，培养优秀的高素质人才。本文从班主任管理工作中的德育内容入手，进行深入分析，明确德育的重要性，结合实际情况提出合理的实践途径，以供参考。关键词：班主任；班级管理；德育工作随着课程改革的不断深化，教师进行班级管理过程中要加强德育的重视力度，从整体上进行完善，促使整体教学质量的提升，培养综合型人才。对班级来说，良好的德育有助于班风、学风的营造，构建良好的学习风气，提升我国德育水平，改变传统的教育观念，适应教育改革。一、德

2、育的主要内容对学生来说，德育是其学生时代必然接触的一门学科，将直接影响学生的人生观、价值观以及世界观，帮助学生形成完善的人格，为他们以后的发展奠定良好的基础。德育工作范围较广，需要教师在日常生活中进行渗透，在教学中进行实践，以促进学生的全面发展。例如，培养学生形成良好的体育精神、审美素养，加强对学生的智力开发，塑造学生的劳动品质，培养综合型人才。现阶段，德育内容较多，主要包含基本的道德行为规范，如学生守则、学生日常行为规范等，为学生营造良好的学习环境，并指明其教育发展方向，对学生的行为习惯提出合理的要求[1]。与此同时，在教育过程中，还要进行合理的政治品质、公民道德素养培养，从整体上进行完善

3、，如加强集体主义、爱国主义、政治思想、民主法制观念等的教育，引导学生在学习过程中建立完善的学习思想，树立正确的价值观念，构建良好的集体责任感，以实现学生的健康成长。通过德育，可以促使其形成正确的价值观，养成文明行为习惯，成为综合性人才。二、班主任管理工作中德育的重要性4学海无涯在当前时代背景下，素质教育理念不断渗透，要求教师在教学过程中进行合理创新，加强对素质教育的重视力度，为学生营造健康的学习环境，促使学生健康成长。合理地开展德育，加强学生的思想道德建设，尤其是对班主任来说，需要长期对学生进行管理，合理渗透德育，实现创新发展[2]。具体来说，德育在管理工作中的重要性主要方面。第一，为学生营

4、造健康的班级环境，促使学生加强思想道德建设。尤其是对学生来说，个体发展需要以能力、知识、素养为基础，塑造较高的道德品质，通过优质的道德品质，以促使学生更好地适应社会发展的需求，实现全面发展。对学生来说，学习过程是不断完善的，只有对学生进行合理引导，才能促使学生全面成长，塑造完善的人格，实现可持续发展。因此，在进行班级管理过程中，班主任应积极进行创新，充分发挥自身的责任，以学生为基础，积极开展德育，培养优秀的人才。第二，促使班主任提升班级管理效率，从整体上进行优化。实际上，德育是班级管理的基础。班主任在管理过程中，可以充分发挥德育优势，以消除学生与学生、学生与教师之间的矛盾，营造健康、和谐的氛

5、围，促使学生全面发展。积极进行班级规范，提升学生的德育素养，学会包容与理解，建立完善的班级秩序，积极进行实践，促使学生提高自身的素养水平。第三，有助于班主任职业能力的提升。以德育为基础，积极开展管理工作，充分发挥教师自身的优势，不断创新，为学生营造健康的学习环境，改变传统的管理方式，培养高素质人才。这可以使学生实现自我价值，提升道德感悟，使其成为热爱祖国、热爱劳动、热爱集体的好学生[3]。三、班主任管理工作中德育的践行途径（一）积极进行教学资源开发，创新教学理念。在班级管理过程中，班主任应积极进行4学海无涯教学资源开发，明确德育不仅要在课堂上开展，还要在其他教学环节中渗透，促使学生提升自身的

6、德育素养。例如，班主任可以根据实际情况开发现有教学资源，合理地渗透德育教学目标，保证学生在日常生活中受到优秀传统文化的熏陶，提升自身综合素养水平。例如，班主任在日常班级管理过程中，可以针对现有教学理念进行创新，注重对学生的观察、引导。学生在发展过程中也能逐渐学会理解他人，用真诚的态度对待他人，完善自身人格。在管理过程中，班主任还可以有效进行人文情感渗透，充分发挥人文情感优势，展现德育的综合性，为学生以后的发展奠定良好的基础[4]。（二）合理纠正与引导学生的行为习惯。对学生来说，在学习过程中，可以通过德育促使自身的行为习惯的养成，以及思想的进步，尤其是对学生来说，自身的性格与思想正处于完善阶段

7、，班主任必须进行合理地引导，促使学生从整体上进行创新，逐渐纠正自身的错误，巩固现有的良好习惯，实现全面发展。例如，班主任在班级管理过程中，发现学生的不良行为或习惯应及时制止，并进行有效的教育。如学生乱扔垃圾、说脏话、在教室打闹等，通过鼓励、教育、惩罚等方式，帮助学生逐渐改掉坏习惯，走出不良的生活误区，逐渐树立完善的道德品质，实现全面发展。与此同时，班主任还应积极与家长进行沟通交流，充分发挥家庭教育的优势，实现