老鸦小学六年级英语蒋鸣教案.docx

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1、教学设计与反思课题课型Module10Unit1课时1授课对象六年级新授课1、使学生能听懂，会读、会写、能运用：line,close,rule,quiet,problem,这几个单词。教学目标2、学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地运用祈使句进行规范和规则的表述。教学重难点教学准备单词library,rule,line，和祈使句句型的运用。教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法启发式教学情景教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注.Ⅰ、Warm-up＆Rev

2、iew1、师生问候，然后进行一个热身游戏：Listenanddotheactions.教2、复习上节课所学交通规则的祈使句。Ⅱ、Presention学1、猜谜，引出library,出示本校图书馆图片，出示图书管理员杨老师的图片，教授librarian，用此法依次教授过librarycard。2、向学生提问：你能在图书馆跑，跳，吃东西吗？引出今天学习的主题libraryrules,此处板书inthelibrary。程3、通过幻灯片上的照片比较，引出standinline(line的学习)，Don’t

3、talk(适时板书在课题左侧)。向学生提问，还有其他规则吗？今天我们跟随大明和西蒙一起去图书馆看看。4、学习课文教1）听录音，圈出please和don’t.学2)再听录音，回答问题过A、Whatarethelibraryrules?程B、WhatdoesSimonfind?3)自读，并提出不懂的问题，全体学生共同解决。此处解决hurry,close,quiet,problem等的学习。Ⅲ、Homework:熟读课文对话。板书设计反思