整数四则混合运算练习课中心小学.docx

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1、第3课时：整数四则混合运算练习课教学目标使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，巩固解决问题的策略，培养数学思维能力和解决问题的能力。教学重点、难点重点：掌握三步混合运算的运算顺序，巩固解决问题的策略。教具准备教学过程：计算训练⒈揭示课题。这节课我们继续来练习混合运算，完成练习十一上的练习。（板书课题）⒉口算：720÷90484÷2450÷5028＋423×4840÷21360×265－1756＋83计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？练习十一第9题。学生独立计算，提醒自觉验算。4.练习十一第10题。说说每组中两

2、道算式的相同和不同的地方，再判断哪道算式的得数大。通过计算检验。二、解决问题练习1.练习十一第11、12题。学生独立解答。反馈交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的，怎样分析数量关系的。2.练习十一第13题。先让学生独立完成估算，并说说是怎样估算的。再列式算出结果，并把它与估算的结果比较。3.练习十一第14题。学生读题，独立解答。反馈解题思路。引导思考“你还能提出什么问题”。学生提出问题并解答。三、课题练习总结评价学生对混合运算的掌握情况。四、布置作业完成《补充习题》相关题目。