小学语文五年级上册2《狼牙山五壮士》.docx

《小学语文五年级上册2《狼牙山五壮士》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新人教版小学语文五年级上册22、《狼牙山五壮士》精品教案教材析：篇文叙了抗日争期，八路某部七六班的五个士，掩群众和主力部移，上山，英勇，最后把人引上狼牙山峰，英勇跳崖的故事，表了五壮士祖国，人民，仇恨人，勇于牲的精神。全文按照事情展的序叙的。教学理念：以学生主体，注意学生的生活与生命体，通以“”与“”、“”与“悟”的合，学生在中受到情感的熏陶。教学目：1、10个生字，学会本14个生字。能正确写“王、任、崎、尸体、落、雹子、仇恨、腔怒火、横七八、截、居高下、粉身碎骨、昂首挺胸、不屈”等。通朗了解五壮士的英雄气

2、概，体会五壮士人民、恨人的思想感情，从中受到思想教育。2、学在中分析重点句来概括文的中心思想。3、有感情的朗文，背描写五壮士英勇跳崖的部分。4、悟文写人事的方法，提高表达能力。教学重点：理解描写五壮士痛人和英勇跳崖的作、神的句，体会他的思想感情和大精神。教学点：体会五壮士的大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品，从中受到教育。前准：学生文，自学生字，初步感知文章大意，搜集有关抗日争的史料。教制作多媒体件。安排：2课时参考料：教学用中小学教育源网第一教学程：一、入1、在八路某部七，至今着抗日期中的一件事：每天早

3、晨，当集合行庄的点名式，点到“宝玉!”，没有“到!”的回，“葛振林!”也没有回。“宋学!胡德林!胡福才!”都没有回。只全士身子挺得更直，低垂着，全气氛穆⋯⋯是怎么回事呢?今天我一起学《狼牙山五壮士》一文，就会明白。板，（利用件介狼牙山及史背景）2、提并用件出示：可不可以改成“狼牙山五士”?壮“士”什么意思?在文中指谁?学生根据预习情况应该知道壮士的含义，师课件出示五位壮士的资料。二、合作交流检查自学情况1、（课件出示）生字词（分层次先字后词）寇崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈葛吼抡绷崎岖尸斩嗖（生字词可让学生

4、领读，比赛读，齐读，对比形近字进行识记，达到事半功倍的效果，为学习课文扫清文字障碍）2、读课文，释题（课件出示读书方法：初读想象画面）分小节指名阅读课文（随时注意正音）师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?什么样的战士才能称得上壮士呢？生答后，板书：勇敢，不怕死师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?（师引导学生讨论，这篇文章的主要内容，从而引导学生总结出五壮士的精神。）生：还暗含着这篇文章的中心思想。师：很好!那这篇

5、文章从题目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊?（勇敢，为人民不怕牺牲）3、全班交流，理清文章脉络师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事?生：写了一件事。师：一件什么事?生：五壮士英勇杀敌的事。师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事?（引导学生具体地说，锻炼他们的语言概括能力）生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。师：就这么一件事。按什么顺序写的?（按事情的发生、发展，结

6、果写的）师：哪是发生啊？哪是结果？哪是发展（经过）？（引导学生将全文九个自然段分为五个部分，并分别总结出五部分的标题，师板书接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）（接受任务是发生、跳下悬崖是结果、那剩下的三部分是经过。）师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五部分里哪几部分直接写的是五壮士，谁看出来了?（生答，一个学生可能答不全面，可用几个学生完成）师：好!五部分里有四部分都直接写五壮士，再看这四部分里哪部分最突出他们是五壮士?（学生根据题目能较容易地答出“跳下悬崖”这一部分）生：最后

7、一部分“是直接写五壮士的”，最能突出他们是五壮士。：有哪几部分是写五壮士和人面面斗争，表出来勇敢不怕牲的精神的。（学生根据出的小答出痛人、峰）三、品体（文本，体会五壮士英勇无畏不怕牲的精神,突破本文重点）1、：四部分里有三部分都突出地写了五壮士勇敢不怕牲的精神。在咱一部分一部分地看。第一部分没有直接写五壮士勇敢不怕死，什么要写部分?看看文，(学生翻开，看文)第一部分有没有用呢?生：有用，第一部分是作介情况的一个开。（即事情的起因）：介情况的开，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大犯”，把日寇的猖狂儿写出来呢?（引

8、学生考写的好－反）（突出五壮士的勇敢不怕牲的精神）：好，有充的?你看他是“集中兵力”（明人多，我六班只有五个人）：很好，人数以千，反气焰非常，我就五个人，他最后是⋯⋯（以少多）：!更能突出他是壮士，所以部分非常重要，不是没用的。好，同学部分，体会一下当的峻形式。：同学得非常好，当的形式的确是令人揪心的。在大家来看第二部分“上山，痛人”看他是怎完成任的（生第二部分，同桌互相（一旁指）五壮士怎么把人引上山，怎么人，表