幼儿园植树节活动策划方案范文.doc

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1、幼儿园植树节活动策划方案范文　　幼儿园植树节活动策划方案一活动目标：　　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。　　2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。　　3、在劳动过程中能与同伴相互合作。　　4、感受大自然、周围环境的美好。　　活动准备：　　1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）　　2、事先选择好场地，挖好坑　　活动过程：　　一、植树前的谈话　　1、今天是几月几日?（三月十二日）　　2、你知道三月十二日是什么节吗?（植树节）　　3、你认识哪些树木?（引导幼儿说各种树木的名称）　　4、你知道树木有什么作用吗?　　（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说

2、，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）　　5、你植过树吗?你知道如何植树?　　（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）　　二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。　　三、植树后的谈话（带领幼儿回到活动室后组织）　　1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?　　（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）　　2、欣赏音乐《爱护小树苗》　　四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。　　幼儿园大班关于植树节的活动策活动目标：　　1、初步掌握制作树叶书签

3、、标本和保存树叶的基本方法。　　2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。　　3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。　　4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。　　活动准备：　　1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；　　2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。　　活动安排：　　1、绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。　　2、树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、

4、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签……　　3、树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。　　4、绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。　　幼儿园植树节活动策划方案二活动目标：　　1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料。　　2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面。　　3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采。　　活动准备：　　1、树苗若干。　　2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。　　3、制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”

5、等资料）　　4、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。　　活动过程：　　1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。　　2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。　　3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。　　4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。　　“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式　

6、　①教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。　　②老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。　　③提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”　　④幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。　　幼儿园植树节活动策划方案三活动目标：　　1、培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦，知道“3月12日”是植树节。　　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。　　活动准备：　　1、提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。　　2、介绍植树节的相关活动。　

7、　3、已学会用水壶给植物浇水的技能。　　活动过程：　　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。　　2、幼儿提着水壶出发到路边。　　3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。　　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。　　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。　　6、幼儿收好小水壶回园。　　7、互相交流体会，师总结活动。　　幼儿园植树节活动策划方案四活动目标：　　1、了解绿树植树对环境和生活的作用。　　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。　　活

8、动重点：