利用现代信息技术提高英语教学质量.doc

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1、现代信息技术能提供多种多样的外部刺激，并产生图文并茂、丰富多彩的人机交互效果，即时反馈，使学生身临其境，兴趣浓厚，达到最佳的教学效果，这种新教学环境下的教学，使教与学变得生活化、立体化，有助于培养学生的开放性思维，它真正体现了英语课堂教学的大容量、多信息、多趣味、高效率的特色，能很好地提高英语教学质量。一、利用多媒体，创设情景，激趣启智多媒体的使用，声像结合，图文并茂，营造了逼真的语言环境，使英语课堂变成了活生生的英语世界，学生有身临其境的感觉，通过创设情景，学生在多媒体的声、光、色、行、动、变等媒体介

2、转载信息中由感官而刺激大脑皮层，调动听觉，视觉等多种知识感官，激发求知欲望和思维。例如：在讲Goforit!八年级上Unit7SectionA1a--1c时，播放制作香蕉奶昔的过程，让学生有了初步的认知和求知欲望，再慢放每步制作过程，促使学生想进一步了解制作过程，这也正是课文内容。二、利用电化教学，激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣的事，他们才甘心情愿地去做。从七年级到八年级随着课本知识的加深加宽，有些学生会慢慢地觉得力不从心，对词汇、句型的理解和记忆起来比较困难，这使学生最容易丧失信心，减

3、退兴趣。因此，在课堂教学过程中，利用投影图片、实物等直观教具进行教学活动，特别注意创设一些情境，能调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，让学生真正参与到教学中，成为学习的主人。三、利用多媒体，录音讲解课文，消除思维障碍在教课文时，遇到一些新的语法现象，语言点和长难句等，往往成为学生学习的“拦路虎”。扫除“拦路虎”的主要方法是诱发和引导。教学中除自始自终、持之以恒地用英语讲课外，充分发挥多媒体和录音的优势，能及时疏通学生被堵塞的思维，使之得以正常进行。四、利用多媒体，力求在课堂上培养学生的学习兴趣课堂

4、是学生学习的主阵地，因此应把学习的主动权交给学生，让全体学生都参与到教学活动中来，使不同层次的学生发挥各自的主体作用，使课堂的主体活动多层次、多角度，让每个学生都能体会到成功和进步的喜悦。正因为如此，学生才会对所学知识感兴趣，才能更进一步调动他们学习的积极性和主动性，以提高分析问题、解决问题的能力，也才会培养创新精神和各方面的素质。因此在教学中，以学生为主体，教师只作为一个服务者出现，使学生乐学，利用多媒体精心设计教学活动，使学生积极参与到教学中来，学生自我表现的内在功力自然迸发出来，变要我学为我要学。

5、五、利用多媒体，增大课堂容量由于新教材的容量教大，要求教高，利用常规的教学手段难以达到这一目的，如果应用多媒体教学，则可以取得事半功倍的效果。因此，在教学的各个环节，适当运用电教手段，即节省了授课时间，也可以编排大面积的演练，增大课堂容量，优化课堂结构，提高教学质量。