力的分解说课稿课件.ppt

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1、§3.5力的分解教材地位与学情分析1教学目标与重点、难点2教学思路与学法指导34教学过程5板书设计1.在学习了“力的基础知识”及“力的合成”之后编排的。2.“分解法”是处理力的运算手段和方法，它为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础。3.对矢量运算普遍遵从的规律“平行四边形定则”作了更加深入的应用。本节内容具有基础性和预备性一.教材分析1.学生通过前面知识的学习，已掌握了合力与分力等效替代的方法和思想2.通过“力的图示法”认识了力的“平行四边形定则”为本节课的探究学习奠定了基础学情分析知识与技能过程与方法情感态度价值观1.认识力的分解同样遵守平行四边形定则，可以

2、有无数组解2.知道力按作用效果分解，并能根据具体情况运用平行四边形定则根据几何关系求解1.在过程中观察合力与分力关系，会分析物体受力及作用效果。2.通过具体实例，了解力的分解。3.知道某些情况下，分力可以比合力大。培养学生分析观察能力，物理思维能力和科学的研究态度。二.教学目标重点难点力的分解方法如何根据力的作用效果确定两个分力的方向教材重点、难点教学设计流程图创设物理情景引入新课例题分析新课教学实验演示力的分解实际应用教学思路与方法:实验演示观察交流师生讨论体现主体（一）情景引入-四两拨千斤四.教学过程（二）新课教学⑴复习力的合成，便于学生学习新课。⑵提出问题：力的分解应如何进行？根

3、据定义很容易得出结论：力的分解就是力的合成的逆运算，满足平行四边形定则。FO·一般情况下，力的分解按力的实际作用效果进行分解。如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形．⑶如何确定两个分力的方向？由“平行四边形定则”来分解呢？斜向上的拉力有什么样的作用效果？FF1F2q探究一：如何确定拉力两个分力的方向？根据力的作用效果确定两个分力的方向FF1=FcosөF2=Fsinө建筑施工现场探究二：力的作用效果悬挂物体对支架拉力的分解F探究二：力的作用效果悬挂物体对支架拉力的分解qF1F2F1=F/sinөF2=F/tanө滑梯上小孩的的重力有什么作用效果呢？实验探究三

4、：斜面上物体重力的分解塑料直尺橡皮筋实验探究：将一塑料直尺一端放在水平桌面上，另一端抬高，形成一个斜面；用橡皮筋拉着小车放在斜面上时，观察直尺和橡皮筋的形变是怎样的？思考：小车的重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果？现象：1.橡皮筋被拉长2.塑料直尺发生弯曲结论：重力对物体的作用效果：（1）使物体沿斜面向下滑动（2）使物体压紧斜面G1=G·cosθG2=G·sinθ方向：沿斜面向下方向：垂直于斜面向下GG1G2Θ增大时，cosθ减小，G1减小Θ增大时，sinθ增大，G2增大方法总结探究４合力一定,两等大分力随它们之间的夹角变化而如何变化?分力随夹角增大而增大回顾新课情景引入1、分力与合

5、力是一种等效替代关系。2、力的分解遵守平行四边形定则。3、通常按照力的实际作用效果进行分解。（6）小结与作业布置作业：66页的第2、第3题（7）板书设计1、根据力的实际效果进行力的分解。2、根据力的平行四边形定则计算分力的大小。3、分力可以比合力大。F1=FcosF2=FsinFF1F2GG1G1=GsinG2=Gcos