七色花教学设计.doc

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1、一，教学要求：  1读懂课文知道课文讲一件什么事 2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？ 3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。二，重点关键： 1朗读全文体会文章中心。 2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。 三，课时划分： 一课时 四，预习作业： 读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用? 五，教学过程： 1谈话导入 1）同学们你们见过七色花吗？ 学生：没有 2）你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？ 学生自由

2、回答。 3）大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么？ 4）板书课题，齐读。 2自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。 1)生自由大声读课文，师巡视。 2)检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。 3)着重指导以下生字生词及部分释义。 招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。 歌谣：随口唱出的没有音乐伴奏的韵语,如民歌、民谣、儿歌、童谣等 堵塞：阻塞(如路)使不能通过 跛子：跛行的人。亦称“瘸子” 健康：（1）人的一切生理机

3、能正常,没有疾病或缺陷（2）事物的情况正常 4)指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？ 5)找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？ 6)生自由讨论完成，畅所欲言。 学生自由发言。 7）大家都说得真好，现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？ 8）同桌讨论，交流。 9）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？ 10）说的真棒，那你么为什么要这样做？ 3总结 大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵

4、七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。