武汉市光谷第三小学教学学科课时集体备课.doc

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1、武汉市光谷第三小学数学学科课时集体备课六　年级集体备课时间：　　　　　　　　　　　个人授课时间：　　　　　课题：轴对称图形课　　型：新授执笔：尹国波授课形式：教学目标１、知识与能力：通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现　　　　　象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形，培养学生欣赏美、创造美的能力。2、过程与方法：观察、分析、讨论、比较、动手操作。3、情感、态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感，培养学生自主合作，主动探索的精神和创

2、新意识，实践能力。教学重点：理解轴对称图形的的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学方法：尝试、研讨。教学用具：自制多媒体网络教学课件、剪刀、白纸、方格纸、答题卡。教学过程设计：本班增删内容一、创设情景，导入新课。（出示课件）1、观察大自然中的枝叶、花朵……，它们具有什么特点？（具有对称的特点）2、欣赏图片，导入新课，板书课题：轴对称图形。二、探究新知。1、实验：先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形，用剪刀剪下来；再把纸打开，看看能得到一个什么样的图形？2、归纳概念。什么是轴对称图形？什么是对称轴？3、辨别车标。4、完成

3、做一做。5、回顾学过的平面图形：（1）先通过观察进行判断。（2）动手验证，请学生拿出准备好的平面图形，以小组为单位进行，判断哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？6、练习：三、小结。四、欣赏。五、作业。板书设计轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形．折痕所在的这条直线叫做对称轴．教学反思1、立足现实，活跃思维新课标指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……”新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系，在教学中，引入轴对称图形

4、，我注意让学生联系自己的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光看待周围事物，从中体验数学的价值。2、体现学科综合的思想，感受数学之美这节虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围，与美术、美学都有交叉。学生在课堂上学习数学知识——轴对称图形，但同时也感受到了对称美，数学与美学，虽然一个属于自然科学，一个属于社会科学，二者似乎无多大联系，然而，数学中却处处存在着美。数的美，形的美；比例的美，对称的美……本课正是从数学角度指导学生认识这类图形，了解其特点，并会画对称轴，

5、但无论是起始部分的导入……无处不在渗透一个字---美！3、生活是数学的最高境界。