新时代体育课的因材施教.doc

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1、新时代体育课的因材施教90后到10后的一代，是物质及其富足的一代，他们从小就在优越的环境中长大，过着吃喝不愁的生活。父母对他们唯一的期望与要求就是：好好读书！可是为什么要好好读书，读书的意义究竟是什么，却很少有人告诉他们。好好锻炼身体！可是为什么锻炼身体，锻炼身体的重要性是什么，却没人告诉他们。现在绝大多数孩子都是独生子女，特别娇宠，怕吃苦，独立能力不强，耐挫折能力差，而体育课中学生有时需要进行运动量很大的活动，因此对于这些在掌心捧着的孩子来说，要不完不成任务，要不在体育课中非躲即散，经常偷懒，这些孩子一般被成为体育“差生”；而那些令老师看了头疼，连

2、家长都无计可施的孩子，则被当做“问题生”，但是在这里我们可以肯定的说他们并非“坏孩子”，而是因为这些尚未成年的孩子，脑海里还没有形成正确的人生观、世界观，对待某些问题往往会产生错误的理解，甚至还有自己有独到的“见解”。但是因为他们从小养成的不良习惯而导致上课好动，对他人易有攻击性，甚至经常打扰其他人从而致使同学不能正常上课，在体育课中会不时有同学向体育老师报告这些学生的不良行为，显然这这也是在体育老师看来最为烦恼的事；因为体育课是统一行动，体育老师一般都是按照教学计划而执行教学任务，而有的学生则不喜欢体育老师布置课的任务，男生好动、女生好静，到了高年

3、级更是这样，一而再再而三就会对体育老师甚至体育课都起到逆反心理，讲话做事都会跟老师对着干，有时候会因为惧于体育老师的威严而在下面不停的嘀咕；“小胖墩”的出现直接导致了每年的体能测试成绩下滑。