数学教学与学生创造思维能力的培养 (2).doc

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1、浅淡数学教学与学生创新思维巴里坤中学：姚永琴【摘要】培养学生创新思维能力与实践能力是全面实施素质教育的重中之重。实施素质教育已成为我国教学改革的方向，得到全国同仁的认同。任何一门学科，对培养学生的创新力都具有义不容辞的责任和义务。数学课教学过程中实施创新思维教育和培养学生的创新能力就更为重要。怎样培养学生的创新思维能力呢？我认为应在教学中做到以下几点：1.指导观察2.引导想象3.鼓励求异4.诱发灵感关键词：创新思维爱因斯坦指出：“要是没有独立思考和独立判断的有创新能力的个人，社会的向上发展是不可想像的。

2、”人类已经步入21世纪，知识经济初见端倪，各国正面临新技术革命的挑战，我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须造就一批富于创新精神的人才。然而，很长一段时间，我们的教育基本上是“升学教育”、“分数教育”，很多学校普遍存在着片面强化与分数有关的内容，忽视学生基本能力培养的情况，“高分低能”的现象屡见不鲜。有消息说，我国中学生在参加国际奥林匹克比赛中，理论成绩往往是拔尖的，而实践能力却比人家差一大截。我想，这便是应试教育的结果吧！《素质教育在美国》一书的作者黄金愈博士认为：中国孩子后劲不足的主要原因是创

3、造能力为核心的各种能力不足。实际上，创造力像种子一样，需要适当的环境。如果我不给学生提供创造的环境，结果只能造成学生与大人的思维方式趋同。而美国初级教育正是给学生提供了一个良好的环境，他们可以反驳、怀疑、否定前人学术界的权威。我们中国的学生只能因循守旧，说一不二，这是我们教育体制的落后与悲哀。因此，培养学生的创新性思维势在必行。在1999年召开的第三次全国教育工作会议上，江泽民同志指出：“教育是知识创造、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。”我们的时代是创造的时代，创造的时代需要

4、大批有创造能力的人才。而有创造能力人才的培养靠教育。一．培养学生创新思维能力的必要性和重要性1.全面认识创新思维的含义，诱发学生的创新思维能力关键在于教师。课堂教学是培养创新思维能力的主渠道，数学课教学具有独特的优势。有人认为中学数学课是枯燥的、是题海战术。此观点，我不赞同。相反，我认为中学数学课对培养学生创新思维能力具有不可替代的作用，与自然学科不同，施教的方式有别。数学课应努力创造一种让学生敢想敢说的氛围，以培养学生独立思维能力和创新思维能力。中学是培养学生创新意识的摇篮，也是学生理性思维和身体发生

5、显著变化的时期，他们敏感好学思想活跃，朝气蓬勃，对他们来说凡是新鲜的，能够用简捷的方法解决实际问题的想法和做法都是一种创新。学生能否人人成功，个个成才，取决与教师的思想、文化、道德、心理等素质。2.培养学生的创新思维能力事关民族、国家的兴衰。“21世纪是创新教育的世纪”，一个民族，只有创新，才能自立于世界先进民族之林，一个国家，只有创新，才能自立于世界发达国家之列。公元105年东汉蔡伦发明了造纸术给人类带来文明，20世纪40年代，美国苹果公司的共同创始人沃兹发明的世界第一台个人电脑，引发了信息技术的大革

6、命。当今世界的时代特征是：以信息技术为标志的科学技术进步日新月异，全球经济趋势一体化，国家之间综合国力的竞争愈演愈烈。我国与发达国家之间的最大差距主要是核心技术的差距、知识的差距。要想挑战知识经济，使中国繁荣强大、国民经济可持续发展，必须培养出大批创新型人才。因此培养学生的创新思维能力事关重大。2、创设适宜的教学环境创造型人才的培养需要创造型教师，创造型教师还要开展创造性活动。教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满民主、宽松、和谐的气氛。只有这样学生才会热情高涨，才能大胆想象、敢于质疑、有所创

7、新。同时还需要在科学的教学思想指导下进行改革创新和发展。通过教学内容、教学形式、教学方法的创新来实现对学生创新思维能力的培养。教育创新是教师的职责。教师必须深入钻研教材，挖掘教材本身蕴藏的创造因素，对知识进行创造性的加工，使课堂教学有创造教育的内容。例如教学“轴对称图形”时，提出“在河边修一个水塔，使水塔到李村、王庄所用的水管长度最短，如何选定这个水塔的位置？”从而把课本内容引申到实际生活中来，使教学富有实践性、科学性、现代性。突出学生的“主体”地位。发扬教学民主，尊重学生中的不同观点，保护学生中学习争

8、辩的积极性，让学生敢于想象，敢于质疑，敢于标新立异，敢于挑战权威，给每一个学生发表自己见解的机会，最大限度地消除学生的心理障碍，形成学生主动学习，积极参与的课堂教学氛围，处理学生学习行为时，尊重他们的想法，鼓励别出心裁等。3、怎样在数学课中培养学生的创新思维能力1.指2.导观察观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。敏锐的观察力是创新思维的起步器。可以说，没有观察就没有发现，更不可能有创新。学生的观察能力是在学习过程中是现代，在课堂教学中，