一堂公开课反思.doc

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1、研学后教求实创新总结经验谋求进步----英语公开课后的感想上完这个学期的公开课后，我的心情却并不轻松，因为课上的并不理想，这段时间我也确实思考了许多，总结了许多，心底也有了许多感触，下面就我的英语公开课谈谈我的所想吧。我上课的内容是八年级上册第三单元《modernmachines》的ReadingA《computers》。我当时的教学设计是这样的：Step1：导入给学生一个关于电脑的小谜语，顺带给出两个英文的提示信息，然后让学生来猜是什么。方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。Tips:提示1.Amodernmachine2.Weuseitevery

2、whereinourdailylifeAnswer:computer电脑Step2：引入课文。引导学生们总结出不同类型的电脑，既拓展知识，又练习学生的口语。Differentkindsofcomputers:desktopcomputer台式电脑laptopcomputer手提电脑panelcomputer平板电脑｛Step3：看图说话。用一张学生坐在电脑桌前的照片为图，引出一些跟电脑相关的单词，比如printer打印机、monitor显示器、keyboard键盘、mouse鼠标等。然后给学生一个句型Weusethe______to_______让学生来造句。既操练学生口语，

3、也锻炼一下他们的语言组织能力。Step4：First-reading第一次阅读。也就是skimming快速浏览。让学生快速浏览文章的大标题和各个部分的小标题以及课文图片，然后尝试完成A1部分的判断正误练习。Step5：Oralpractice.在第一次阅读完之后，我设置了一个简单的口头练习来过度到第二次阅读。即提问Computersseemtohavemanyfunctions,sowhatdoyouusuallydoatweekends?这个部分旨在引导学生总结完电脑的寻常用途后，过渡到“computerscanevenflythespaceships”这个句子上来，从而引

4、出电脑的其他不同寻常的工作。Step6：Second-reading第二次阅读。Scanning精读。让学生仔细的阅读全文，然后完成书本上A3部分的练习题。学生必须在课文当中找到答案的依据，并划出来。Step7：Post-reading课后拓展。教师给出一篇挖空的文章，让学生根据课文内容及首字母提示来写出空格中所缺单词。Step8：Oralpractice.用一张学生的照片，遮住脸部，充当Boss。然后给出口语练习的内容“Whoisthebestsecretary?”在PPT上打出几个关于电脑的日常对话，让学生以小组合作的方式，一个来问，一个来答。最后由教师随机抽取问题，叫学

5、生来当堂回答以检测。问题包括：1.Howoftendoyouusethecomputers?2.Whatdoyouusethecomputersfor?3.Inyouropinion,whatkindofjobscanthecomputersdo?4.Whatdowecallcomputerssometimes?5.Whichareclevererbetweenhumanbrainsandcomputers?Why?Step9：情感教育。Computersgiveusalotoffun,butweshouldn’tspendtoomuchtimeoncomputergames

6、!Step10:Conclusion.总结课文当中出现的一些重点短语。Step11：Homework.课后作业。我的课后反思：这篇课文不算很难，全文共分为三个小部分，每部分自带一个小标题。每个部分都含有一个中心思想，因此学生阅读起来应该比较简单。而且针对每个小部分，教师也可以给出相对应的一些练习题来，让学生主动去研学。纵观我此次的公开课的课堂设计以及课堂效果，并没有很好的落实研学后教的理念。首先，因为课堂设计上的不完善，导致整堂课联系不紧密，过渡不自然，上起课来显得很松散，中心不明确。其次，因为初二1班是我这个学期才接手的班级，他们班风比较严谨，学生平时努力用功，但是在课堂上

7、稍显沉闷，主动性不够，不愿意积极举手回答问题，因此导致了此堂公开课气氛也比较沉闷，学生互动性不高，没有很好的小组合作互助与竞争在里面。第三，教师当天的发挥也欠佳。总结这些失败的教训，我不禁陷入了深深的沉思与反省当中。一堂课的好坏不能代表一个教师的全部，但是却也能从某一个侧面反映出她的不足以及今后需要努力的方向。如今，研学后教的教改潮流吹遍整个区甚至整个市，那么我们一线教师在平日的教学当中应该怎样将它贯彻落实下来呢？怎样使它服务于学生，作用于学生？这是我们每个老师都应该思考的问题。针对我自己的这堂并不成功