荷叶圆圆终稿.ppt

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1、荷叶圆圆濮阳市油田七小李俊燕一、设计理念：1、“以生为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与学习中加深理解和体验。2、“以读为本”，《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本”三者对话的的过程。”让学生充分地读，在读中整体感知，受到情感熏陶。二、说教材1、说教学内容《荷叶圆圆》是一首轻快、活泼的小散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象创造，体验夏天大自然的美好。2、说

2、教学目标：知识目标：认识“荷、珠”等9个字。会写“荷、机”等7个字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文的朗读能力；“看图编故事”的想象能力；发现并提出问题的质疑能力；仿写创编小诗的写作能力。”情感目标：感受荷叶特征与美丽，感受小水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿的快乐心情，激发学生对大自然的热爱之情。3、说教学重点、难点：教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受夏天的美好，激发对美的向往。教学难点：体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象

3、，深入理解课文内容。三、说学情一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。孩子不会学习课文，只会被动地接受新知；尝试仿写，有一定难度……综合这一系列的学情，我精心设计了各部分教学环节，可以突破难点，顺利完成教学目标。帮助他们学习、积累语言。四、说教法荷塘漫步趣味识字法多种形式朗读法分小节训练能力法分层次指导写作法五、说学法抓住重点内容学习法自主选择学习法互助解疑学习法六、说教学设计二、荷塘漫步趣味识字三、动画演示

4、初读课文四、范读课文认识诗歌五、细读品味学习课文六、诗歌创编能力拓展一、创设情境指导写字布置作业（二选一）把创编的小诗写下来并朗读给爸爸妈妈听；画一幅荷叶图。七、说板书设计板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。整个板书既表达了文本的内涵，又简洁凝练，起到了画龙点睛的作用。14、荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游配乐我是小诗人小蝌蚪说：“荷叶是我的凉棚”。小蝌蚪躲在荷叶下笑嘻嘻地甩着长长的尾巴。荷叶圆圆小知了说：“荷叶是我的”。小知了趴在荷叶下。小鸟说：“荷叶是我

5、的”。小鸟躲在荷叶下。小乌龟说：“荷叶是我的”。小乌龟趴在荷叶上。小螳螂说：“荷叶是我的”。小螳螂在荷叶上。荷叶圆圆的，绿绿的。