谁能生存下来导学案.doc

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1、《谁能生存下来》导学案六年级李雪平学习目标：1、能对生物的进化，适应和灭绝作出合理的解释。2、能以某个具体对象解释适者生存，自然选择的道理。3、意识到人与自然要和谐相处，科学探究是永无休止的。学习准备：各小组准备一小袋烤熟的花生。教师准备钳子，镊子若干。学习过程：我会做实验分组做吃花生实验。将各组分成大地雀，小地雀两小组。大地雀学生全部拿钳子来夹破花生，小地雀组拿镊子来夹破花生，夹破一颗表示吃了一粒种子。一分钟后，数一数大小地雀组分别“吃“了多少？我们小组的大地雀一分钟吃了（）粒种子，小地雀吃了（）粒种子。我们来讨论1、我发现了

2、：2、为什么大地雀吃的多？我会思考阅读P9小资料后，思考并讨论为什么有的地雀能存活下来，有的地雀不能存活下来？我会举例子为了生存，地球上还有许多生物都表现出了许多特别的本领，适应生存环境，让我们也举一些例子吧！评价一下自己1.今天我们学的愉快吗？2.今天的学习有哪些收获？我还想知道把自己还想知道的问题写下来，并查一查资料。我还想去做人类是怎样进化的？请查阅相关资料。