三圣周玲微课程《莫高窟》.doc

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1、《莫高窟》微课程教学内容：三下《莫高窟》第二自然段教学目标：根据上下文，结合图片理解关键词的意思。1、默读2自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用“”画出来。（莫高窟保存着两千多尊彩塑）2、师：莫高窟保存的彩塑有两千多尊，说明了什么？（多）那这些彩塑都是同一个样子吗？（不是）3、生：因为有……有……有…….还有…….4、指名读好句子，其他同学边听边想象。（提示：读好关键词）5、出示彩塑图片。①你知道哪一尊是慈眉善目的菩萨？（谁来学学她的样子，扮演这尊菩萨）师：看，他眼睛微闭，眉宇间透露出慈祥与善良，这就是-------

2、慈眉善目的菩萨。②哪一尊是天王？（谁想来学学天王的样子？）师：瞧！他左手紧紧握拳，右手叉腰，瞪着眼睛怒视前方，让敌人不寒而栗，真是--------威风凛凛呀！③那你看到强壮勇猛的力士了吗？（你觉得咱们班谁可以胜任这个角色？）师：看他满身的肌肉，粗壮的四肢，充满了力量。看他愤怒的眼神，仿佛刚刚才击败了一个有力的对手似的，他就是-----强壮勇猛的力士！重点：出示卧佛（作者还给大家详细介绍了一尊彩塑）看！这是什么？a、你看到一尊怎样的卧佛？（大、长、神态安详）b、课文是怎样描写这尊卧佛的？找出相关句子读一读。（对比想象1

3、5米，观看图片理解“神态安详”）6、小结：孩子们，这两千多尊彩塑有的慈善，有的威武，有的强壮，还有的安详，他们的神态都各不相同，课文用了那个词来形容？（神态各异）他们的样子生动、逼真，像活生生的一样，课文也用了一个词来形容。（栩栩如生）7、那这些神态各异，栩栩如生的彩塑，孩子们想亲眼看看吗？（播放视频，观赏彩塑，从孩子们的表情中引导理解“啧啧赞叹”。）师：让我们根据提示，，用你最美的声音来赞美莫高窟的彩塑吧。（填空，指导背诵）