整日生活安排要做到以下几个相结合.docx

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1、整日生活安排要做到以下几个相结合1、★相对稳定与灵活性相结合。●相对稳定的环节是为了不影响幼儿园的整体工作为前提的。如：晨间活动、早操、课间操、早餐的时间久必须统一安排，它们是一环扣一环的，互相制约的。●较灵活的环节是上午（9:00—11:15）和下午（3:15-4:30）这两大块时间，教师在这两大块时间里。可以根据教育教学的需要和幼儿的需要作弹性的安排。（因此，幼儿园的一日生活安排应看成是“旅行的指南针”，而不是“火车的时刻表”它为教师安排一日工作指明了大致的方向，教师不能一味刻板地执行它，否则会束缚老

2、师和孩子的手脚。2、★直接指导与间接指导相结合●直接指导就是指教师按照目标直接把内容传递给幼儿。在教学过程中，教师按照教育目标，队内容、方法以及步骤进行细致的推敲，使幼儿在相对比较短的时间内获得一些经验。●间接指导就是一材料为中介，让幼儿在与环境材料的相互作用中学习。也就是说在教学的过程中，教师不是直接告诉幼儿学习的任务与内容，而是精心地把环境材料设置好，使教育目标蕴含在环境与材料之中，让幼儿在与环境材料的互动中发现学习，积累经验。3、★教师组织的活动（直接）与幼儿自由活动（间接）相结合●教师组织的活动—

3、—教师预设的活动，是有目的、有计划组织的活动。●幼儿自由活动——则是幼儿自己作主的，自己安排活动时间、选择活动空间。活动内容、活动伙伴、活动材料等。4、★预设活动与生成活动相结合●预设活动是指由教师制定的、按照制定目标、内容和进度开展的活动，教师是占主导地位的。●生成活动是指师生互动过程中，通过教师对幼儿的需要和兴趣的价值判断，不断调整活动，以促进幼儿更加有效地学习和发展，是一个动态的的师幼共同学习、共同构建的过程。5、★动与静相结合●这是从幼儿身体健康发展来考虑的。有的教师只注重知识的学习，忽略了幼儿运

4、动和游戏的时间，使幼儿整天都在安静中度过，这是不利于幼儿的健康发展。6、室内与室外相结合●要让幼儿多到室外活动，呼吸清新空气，晒晒太阳，充分利用阳光、空气、水等等自然因素；要根据幼儿特点开展体格锻炼，增强幼儿体质。●要保证幼儿每天不少于2小时的户外活动，其中1小时的体育活动。7、★长短内容搭配要相结合●活动与活动之间搭配要适宜，不要前后两个活动所安排的时间都较长，这样幼儿容易疲劳。★★★（●一日生活中尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。●过渡环节可以与自由活动结合起来。避免不必要的

5、管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。●要有整天都是课程的观念，不要只重视两个正规的教育活动。活动内容要兼顾全面性。●生活活动：包括生活习惯、卫生习惯。自理能力、生活礼仪、自我保护等能力的培养。●学习活动:游戏应为幼儿的基本教育形式。游戏分为主体性游戏和教学游戏。▲主体性游戏包括角色游戏、建构游戏、表演游戏等等。▲教学游戏包括音乐游戏、语言游戏、数学游戏、体育游戏等等。●充分利用幼儿园的场地资源。除了活动室外，幼儿园的所有场地都应充分地利用起来，如：各功能室、操场、走廊等，要提高这些场室的使用频率，从而满足

6、幼儿活动的需要。