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1、课堂操练形式的多样性通过上这堂课,我明显感觉到课堂操练形式多样性的重要性,一节课的开头往往能抓住学生的注意力,但随着知识的灌输和小孩子本身的学习特点,学生很容易走神。在这个时候如何让学生充满热情地来学习,而且还能将知识不折不扣地吸收,我个人觉得多种形式地操练必不可少。我这堂课通过了三种不同的形式来操练和巩固所学知识,分别为高低音读单词:学生根据我的手势来高音或低音地读单词,既好玩又能不同得巩固单词;一气呵成读句子:学生憋足一口气来读句子,看谁读得清楚准确且遍数最多,这样可以很好得锻炼学生的气,为说好英语打下基础;编顺口溜,做动作:用身体动作表达出句
2、子的意思,能使之更形象、更逼真,让学生更好得掌握和运用。当我体会到这些小小课堂的改变给学生带来的益处后,我又学习了一些不同的课堂操练方式,希望能帮助我以后的教学。可能其他老师们早已在用这些方法,但对我来说还是一个新的领域,我希望自己能在不断的探索努力中成长。结合农村小学的实际情况,我觉得以下操练方法有很强的操作性。运用肢体语言:有很多句子，尤其是一些表示动作的、表示主观能动性的句子，可以用身体动作表达出句子的意思,而且使之更形象化、逼真化。采用老师做动作,学生来描述,或者一个学生做动作,其他学生来描述的方法。我们学的很多句子都可以用肢体语言来进行熟
3、练度的练习。如I’llplaypingpang/basketball/goskating…我们可以分别作出打乒乓球、打球、滑冰等动作,学生可以边说边做。这一操练方式只要老师多下点功夫,把动作做像,就有了很强的操作性。运用节奏:节奏是指我们把所学的句子用我们所喜欢的音律节奏读出来，哪几个词用高声，哪几个词用低声，哪几个词快读，哪几个词慢读，这样就使简单枯燥的句子变得有生气、有活力、有生命。这是把上面提到的巩固单词的方法升级.比如：Thisblackbagisnice.首先我们可以用平缓的语调读：This—black—bag—is—nice；可以用时快
4、时慢的语调读：Thisblackbag（快读）isnice（慢读）；也可以快慢高低相结合：Thisblackbag（低声、慢速）isnice（高声、中速）。但使用这种方法进行句子熟练度练习时一定要注意，速度与声音不要变换的太复杂了，否则学生会手忙脚乱，而应简捷、学生易于操作。情景对话的改编和再创:角色扮演能使所学的语言材料更加真实，对话更接近生活实际，使扮演者有身临其境的感觉。根据已有的句型,老师稍作提示,帮助学生改编对话,组织学生进行听说练习、操练巩固。如果教师也能够参与角色表演，会使课堂更加生动活泼，还可使师生关系更加融洽。 比赛造句。当学
5、完一个新的句型时，纯粹的读枯燥而无效果。将全班分成四大组，给每组一定的时间进行对话操练，然后进行造句比赛，看在规定的时间内哪一组造得最多，给予一定的奖励。这种比赛的形式一下子调动了学生的积极性，学生也很有兴趣去创新尝试有别于书本的句子，这样书面知识也得到了扩展。但是这一操练对差生有些难度,所以要把基础铺垫好后,优生做了示范后,鼓励中差生张口。操练的方式有很多,所以要根据自己教授的不同内容来采取不同的操练方式,这样才会达到事半功倍的效果。
