学前教育话题成两会.doc

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1、学前教育话题成两会＂热门＂人大代表纷纷＂拍砖＂幼儿园“小学化”、“功利化”严重　　幼儿园孩子做作业做到很晚、幼儿园为孩子请外教学习英语(论坛)、课程中强化了语数外……如今这样的事情已不是新鲜事，有老师指出，这种现象在民办幼儿园更为突出。因为很多家长想让孩子很快地学到东西，而一些民办幼儿园因为招生等压力，会更顺应消费者家长的需求。　　史勇萍提出，就教育内涵而言，深圳学前教育呈现出了教育理念混乱、日常管理无序、课程设置随意等普遍问题，许多幼儿园从短期利益着想，不走管理、人员、课程专业化的路线，导致深圳学前教育保姆化、小学化或表演化的趋势越来越严重。　　“学前教育绝不仅仅是吃吃睡

2、睡、唱唱跳跳、认字算术，也就是人们普遍印象中的‘保姆化、表演化、小学化’那么简单。”史勇萍说，学前教育是一门具有价值内涵的学科，它具有让儿童共同分享、共同成长、共同进步的社会共同体理念的价值。它同时也是一门具有专业性的学科，它更多的是在哲学思想（例如认知发展理论）和心理学（例如行为主义）的指导下，在4至7岁年龄段儿童的认知结构内，对他们的行为习惯、价值观萌发以及自我意识、社会意识、想象力、好奇心等进行引导、教育、训练。　　“学前教育不是有钱就能办，它要实现‘管理专业化、人员专业化、课程专业化’，儿童才能得到有效的教育。”史勇萍认为，对学前教育的课程价值内涵和专业化内涵进行研

3、究非常重要，这也应该是公办幼儿园的主要任务。　　深圳大学师范学院教授赵卫表示，“现在考核一个幼儿园办学质量是否达标，不是从孩子的健康程度上看，而是看会不会说几句外语，数学怎么样，语文好不好。很多幼儿园课程体系以学科课程为导向编制，丢掉了幼儿园教育的基本理念。”赵卫认为幼儿园应该倡导多元智力发展目标，从健康、安全，还有知识、技能和兴趣多方面发展，而不是变成雏形化小学。　　赵卫称，政府对学前教育的重视程度还不够，“我知道有一个主管学前教育的机构，力量人手都不足。深圳地理位置比较大，靠几个人去做调研又不现实。”赵卫说，深圳虽有教育科学研究院，但主要是面向小学、中学，而且课题研究大

4、多是学科课程。他建议，政府应该一方面增加人手，另一方面科研课题不能只做理论研究而不去行动。　　他表示，要提高幼儿园的办学质量，对幼儿园进行资质的认定至关重要。“不仅是教育资格证的考核和认定，还应该是教学、教育能力的认定。”赵卫认为，现在教学能力方面的认定只有心理学、教育学、普通话三个方面，太过简单。在政府能力有限的情况下，可以委托师范院校来做认定工作。