给学生注满希望.doc

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1、曾看到这样一个故事：鲁西南深处有一个小村庄,叫作姜村。每年都有几个人考上大学、硕士、博士而闻名遐迩，久而久之人们称之为大学村。很久以前，姜村来了一位50多岁的老教师。听人说这位教师是大学教授，不知什么原因被贬到这个边远的村子。这位老师教了不长的时间以后，就有一个传说在村子流传：这位老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说：老师说了，我将来能成为数学家；有的孩子说：老师说，我将来能成为音乐家；有孩子说：老师说，我将来能成为钱学森那样的人。.不久，家长门发现他们的孩子与以前大不一样了。他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家和音乐家的材料了。老师

2、说会成为数学家的孩子对数学学习更加刻苦；老师说成为作家的孩子语文成绩更加出类拔萃。孩子门不再贪玩儿，不再像以前那样需要严加管教而变得更加自觉了。家长很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师道破了天机？就这样过了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上大学。这位教师在姜村人的眼里变的神乎其神，他们让他看自家的宅基地，测自己的命运，可是这位老师却说，他只会给学生预测，不会其他的。这位老师年龄大了，回城了，但他把预测的方法教给了接任的老师。接任的老师还在给一级一级的学生预测着，而且他们坚守着老教师的嘱托，不把这个秘密告诉村里的人。这

3、就是典型的利用当地百姓的迷信习惯，给学生注入希望，促其成功。我们作为老师如何给学生注入希望呢？一、提高学生的自信心。将相本无种，男儿当自强，面对破罐子破摔的学生，老师不要放弃他们，在他们缺点中寻找优点，让他们看到自己的希望，提高自信心，相信自己能够成功。二、引导思想消极的学生多和努力学习的学生交往。近朱者赤近墨者黑，作为班主任可以在编排座位时，将思想消极学习不努力的学生周围安排上成绩优异又努力学习的学生，在优秀学生的带动下，影响他们不思进取的思想。三、老师不要随意批评他们的无知。特别是成绩不理想的学生，自尊心特别敏感，作为老师不要因为他们成绩差或者做错了事而在众人

4、面前批评他们，让他们受到孤立，学会在学生错误中寻找到他们的闪光点，让他们看到自己积极的一面，促进其进步。四、引导学生善于接受他人的建议。许多思想消极的学生在行为上容易表现出我行我素的行为，作为老师，要引导他们溶于集体之中，和同学们交流交往，能接受不同的意见和建议