在新课程标准下如何上好体育课.doc

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1、在新课程标准下如何上好体育课 在新课程标准下的体育课是体育教学根据学生的需要，在规定的时间内，对相对固定的学生所实施的体育课堂教学活动。是实现学校体育目标的基本组织形式，是对学生进行有目的、有组织的教育的过程。认真设计和上好每一节体育课，是体育教师的基本职责，也是改变传统教学观念，提高学校体育地位和教学质量的关键所在。一、改变传统教学观念，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。新课程以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并进的课程结构，融合了体育

2、、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，满足学生的需要，重视学生的情感体验，把学生主动、全面的发展放在中心地位。以学生为主体，充分发挥学生的学习积极性，挖掘潜力，提高学习效果。充分考虑到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确定教学内容、教法、目标和评价方法，并设计出相应的教学过程，保证绝大多数学生能完成学习目标，从中体验到成功的快乐。二、激发和保持学生的运动兴趣兴趣是指一个人力求认知、探究某种事物的心理倾向。是激发和保持学习行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素；运动兴趣对学生的体育学习和体育活动特别重要，因为体育课程与其它

3、课程不同，即使学生对其它课程（如数学、语文、英语等）没有兴趣，他迫于社会、家长、教师、同学等方方面面的压力，也必须强迫自己去学，体育课如果不能引发学生的学习兴趣，他就完全在体育课上不好好学习，课外更不会去练，也很少有人会敦促他们去练，说到底，体育即不影响学生的高考升学问题，也不影响他们今后的就业机会和生活。因此，我这节体育课——《持轻物投准》，首先是兴趣引导，通过创设适宜的情景，安排了自主性纸球游戏，深受学生的喜爱，借着学生的兴趣，引出韵律操，师生互动，不但达到了热身目的，还为主课的顺利进行起到了一个良好的开端。只有引起了学生兴趣，他们才能自觉、积极主动地进行学习，才会经常参加体育锻炼，才

4、能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，才会成为生活中不可或缺的重要组成部分。才会有意身心健康。新课程标准不仅关注学生在课内的表现，更关注学生在课外对体育的兴趣。要激发学生的运动兴趣，就应该努力满足学生的学习需要；首先教师与学生要建立一种合作与互动关系，要真诚、平等地对待每一个学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好；其次是教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，少选择竞技化、成人化很强的运动项目，多选择儿童化、趣味性强的运动项目；再者教学的手段和方法要多样化，切忌采用死板的、教条的、程序化的教学方法，努力营造轻松、愉快、和谐的课堂教学气氛；评价方法要有利于促进学生更努力地学习、更

5、好的发展，要使学生体验到体育学习的进步所带来的快乐。多表扬、多鼓励。三、要充分做好课的准备工作备课是整个体育教学的开始与基础，是上好体育课的前提，也是提高教学水平和教学质量的重要措施。1、备学生。教师通过有意识的观察、翻阅学生登记表以及班主任、家长交谈等，全面了解任课班级的学生人数、体质健康状况、对体育课的兴趣、喜欢的体育项目；组织纪律以及学生干部、骨干和特殊学生的情况特点等。2、备场地器材。场地器材的准备是上好体育课的物质保证。结合我们农村小学的实际情况，体育器材配备不足，应多搞一些课程资源开发来改善我们的教学条件。比如用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用

6、废旧的帆布制作沙袋，用木块制作起跑器等，对场地器材进行统筹安排，做到充分利用、合理布置、方便教学、保证安全、美观卫生。这节课我利用学生日常用的废旧纸做成“纸球”为本课的教学器材，贯穿整个教学过程。3、备教材教法。根据学生的身心发展水平、爱好兴趣、学校的条件。多选取学生感兴趣的、喜欢玩的项目（如游戏），可以把那些难度大、又伐趣的运动项目（如田径项目）编排成趣味性强的游戏来教学；如把短跑课编排成追逐游戏上，可以激发学生的兴趣，大大提高教学质量。同时还要兼顾学期和单元的连续性和统一性。教法要灵活多样，切忌死板，没有生机。4、备骨干。有计划的培养和使用体育骨干，是上好体育课的重要保证。课前向骨干说

7、明本次课的内容、要求、组织教法等事项，使他们了解本次课所担负的职责。起先锋模范作用、团结、保护与帮助同学。发挥小助手的作用，提高课的效能。5、设计教案。设计教案是体育教师在了解学生身心特点和客观条件、钻研教材教法的基础上，以课时为单位设计的教学方案。是体育教师进行教学的基本依据。通过编写教案可以提高教学计划性与教学质量，防止随意性。每一位教师都必须认真设计教案。6、新课程标准并不是把传统的都去掉，而是把发展学生放在第一位