含有反义词的成语.doc

《含有反义词的成语.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班语言教案：上学最开心大班语言教案：上学最开心　　活动目标：　　1、能针对提问有重点地讲述内容；　　2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；　　3、享受音乐律动的乐趣。　　活动准备：　　1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；　　2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。　　活动过程：　　（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？　　1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？　　2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行

2、创造），加入开学的行列。　　3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？　　4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？　　（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。　　1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。　　2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。　　（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。　　（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教

3、师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。　　1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！　　2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？　　3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！　　（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。　　（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。　　等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。

4、提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？　　（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：　　1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？　　2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？　　3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。　　（八）字词句教学。　　1、教师引导幼儿认识自己的名字。　　2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这

5、就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。　　活动反思：　　这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。