实现良好的师幼互动.doc

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1、实现良好的师幼互动师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。但在实际教育过程中,教师与幼儿往往处于一种不平等的地位,如教师较少尊重幼儿的主体地位、较少顾及幼儿的情感表达，对幼儿高控制高约束等。这种师幼关系直接影响着幼儿的发展,影响着教育效果。平等的师幼关系是指“师幼双方基于对人格、地位及主体权利的尊重,在合作意向上的交往关系。”平等的师幼关系对幼儿认知、情感、社会性、心理健康有着积极的影响。如何提高师幼互动的质量呢？首先，我认为最重要的是耐心规范与细心要求。当幼儿不懂事，在学习或活动中缺乏规则意识和自理能力时，惟有耐心规范，才不会伤害幼儿对幼儿园学习生活的向往之情；

2、惟有细心要求，才能使幼儿的行为习惯不走样。二者的协调统一，对培养幼儿的良好习惯至关重要。对于小班刚入园的幼儿，在教他们学习自己用餐时，教师可根据幼儿的年龄特点，将单调的生活能力练习转化为游戏活动，编出简短形象的儿歌，激发幼儿自己吃饭的愿望；可以通过图谱示范、喂动物宝宝、喂娃娃吃饭等游戏，使幼儿具体形象地掌握吃饭的方法。其次是言传身教，榜样引导。如在培养幼儿良好行为习惯时，教师不但要注重说理教育，更要以身作则，才能收到良好效果，因为幼儿是爱模仿的。如果老师教育小朋友不要到处吐痰，自己却乱吐痰，其教育效果必然归于零。当发现幼儿行为问题时，教师更要及时介入，以言传身教的策略引导

3、孩子改变。比如说小班幼儿做完游戏总是忘记收拾玩具。如果教师不仅马上提醒幼儿，而且同时亲自收拾玩具，幼儿必然会高高兴兴地一起动手收拾玩具。收拾好之后，教师再鼓励他们一番，几次下来，孩子们就很容易养成收拾玩具的良好习惯了。这就比教师不断地说教要好得多。师幼互动的策略很多，在幼儿园的一日活动中教师要善于观察，主动关心幼儿的情感，从而探索出更多有效的策略，以更好地促进师幼互动，提升师幼互动水平，促进师幼共同发展。