五年级数学（下册教案）三单元.doc

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1、第三单元长方体和正方体单元教学要求：1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1、1、1以及1L、1ml的实际意义。3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、探索某些实物体积的测量方法。5、通过实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。6、通过学习逐步培养学生的空间观念，培养学生观察、分析、联系和抽象概括以及动手的能力。单元教

2、学重点：1、掌握长方体和正方体的特征。2、掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。单元教学难点：1、表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。2、体积概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进制的问题，难以理解。3、体积和容积的概念，学生容易混淆。单元课时安排：1、长方体和正方体的认识…………………………………………2课时2、长方体和正方体的表面积………………

3、……………………2课时3、长方体和正方体的体积…………………………………………5课时4、整理和复习………………………………………………………2课时1、长方体和正方体的认识第一课时长方体的认识教学内容：教材第27-29页，长方体的认识以及练习五的有关习题。教学目标：1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。2、通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。3、继续培养学生数学学习的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学重点：掌握长方体的特征。教学难点：长方体的特征。教学用具：课件、学具盒。教学过程：一、认识立体图形

4、和长方体1、你能说一说我们学习过哪些平面图形？2、出示一些立体图形，让学生观察，注意它们的形状，和我们平时学习过的平面图形有什么不同？3、出示课本27页的主题图，让学生观察：你了解到哪些信息？二、新授：（一）探究长方体特征，教学例1。1、认识面、棱、点。（1）让学生自学课本28页的内容，问：你学会什么？在不懂的地方打上“？”。（2）检查学生自学的情况。（3）教师出示长方体，让学生初步认识面、棱、点。2、讨论长方体的面。拿出长方体，看一看，摸一摸，问：你从中发现什么？长方体是由什么围成的？3、认识长方体的棱和顶点。问：在长方体中，有

5、几条棱？几个顶点？4、研究面、棱、顶点的特征。（1）四人小组讨论：一个长方体，它的面、棱、顶点，有什么特征？（2）要求学生根据讨论的结果，完成课本28页的表格的内容。5、小结：长方体的特征。（见课本28页后面的内容，并要求学生朗读。）6、指导学生画长方体。（二）探究长方体特征，教学例2。1、出示课本的例2，让学生利用学具，四人小组共同做一个长方体，问：大家在做的过程中，你发现什么？2、检查学生做情况。3、四人小组讨论：（1）长方体的12条棱可以分成几组？（2）相交于同一个顶点的三条棱长长度相等吗？4、揭示长、宽、高的概念。5、练习

6、：动手做一做，完成课本29页的“做一做”。三、巩固练习练习五的第3、4题。四、课堂总结这节课学习什么内容？五、作业练习五第1题。第二课时正方体的认识教学内容：教材第30页，正方体的认识以及练习五的有关习题。教学目标：1、通过观察、操作等活动，认识正方体，掌握正方体的特征。2、通过观察和比较弄清长方体和正方体的联系和区别。3、通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间概念。教学重点：掌握正方体的特征。教学难点：正方体的特征。教学用具：课件、学具盒。教学过程：一、复习引入1、上一节课我们认识长方体，你能说说长方体有哪些

7、特征吗？2、今天我们继续学习一种新特殊的立体图形。二、新授：（一）探究正方体特征。1、让学生自学课本30页的内容，问：你学会什么？在不懂的地方打上“？”。2、检查学生自学的情况。3、教师出示正方体，让学生观察，讨论：（完成课本的填空）（1）它有长方体的什么特征？（2）正方体有几个面？每一个面是什么图形？这些面有哪几个面是相等的？（3）正方体一共有几条棱？这些棱的长度有什么关系？（4）正方体有多少个顶点？（5）正方体的长、宽、高的长度有什么关系？4、小结：正方体的特征。（见课本）（二）练习：完成课文第30页的“做一做”。（三）教学长

8、方体和正方体的联系和区别。1、学生四人小组讨论：长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点？2、小结：见课本30页后面的内容。三、巩固练习完成练习五第2、5、8、9题。四，四、课堂总结这节课学习什么内容？五、作业练习五第6、7题。2、长方体和正方体的