用心去靠近每一个孩子.doc

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1、用心去靠近每一个孩子“只有用爱来交换爱,只能用信任去交换信任。”这是马克思给我们的启示。爱是人与人心灵的纽带,是人世间最宝贵的财富,我们应该用心去靠近每一个孩子,给他们最纯真的爱。在幼儿园工作的这段时间,孩子们给了我深刻的感悟。他们就像我生活中的每个镜头,开心的、幸福的、委屈的…不自觉地在我脑海中浮现,是他们让我挚爱这份工作,也让我懂得了如何用心去靠近每一个孩子。每个孩子的性格都不同,对待不同的孩子应该用不同的方法来教育。面对平时胆小,性格内向的孩子,我们应多给予关爱和鼓励。像班上的朵朵,平时上课很认真,偶尔也

2、能举起小手回答问题,但是朵朵的胆子较小,遇到事情很容易哭鼻子。有回我们正在上绘画课《小螃蟹》,我正给孩子们指导,只听进那边传来声音:“老师,朵朵哭脸了”我回头望过去,发现朵朵坐在小椅子上不停的揉眼睛。我赶忙走过去,问:“朵朵,你怎么了。”朵朵只是哭着,手不停的拿着水彩笔,在纸上点小点。看着她的动作,似乎明白了。“朵朵你是不是,不会画螃蟹,所以哭脸了。”朵朵点了点头。“朵朵,不会画没关系,来老师教你。”于是,我重新教朵朵怎么画螃蟹的步骤,然后在鼓励她自己画。过了一会儿,朵朵拿着画笑着走了过来,我接过画一看,发现朵

3、朵画的很好,我蹲下来对朵朵说:“朵朵,你看你画的小螃蟹多可爱呀,真好看,以后有什么事情可以和老师说,只是哭脸事情也解决不了呀,对不对?”朵朵点了点头。活动结束时,我给画画画得不错和有进步的孩子给予了表扬和鼓励,我发现在表扬朵朵时,她脸上洋溢着很少见到得自信甜甜的笑容。看着她自信开心得样子,我不仅想,多可爱的孩子呀,老师一句小小的鼓励,就能改变她一天的心情。而平时,我们总是把注意力集中到聪明、能干的孩子身上,给予他们更多机会;对中等水平,这些平凡,平常的孩子时常忽略,正是这样,使他们显得不自信,能力也不见提高,这

4、是多么残忍和不公平,在他们的内心也有着一份热切的渴望,需要老师多观察、留意他们,孩子的心是脆弱的,面对这些孩子,我们应在平时给予他们更多的鼓励,用心去走进他们,关注他们每一个细节。班上的翔翔和朵朵比起来,性格完全不同。翔翔是个很调皮,捣蛋的孩子,上课总坐不住,爱下位,爱和小朋友打闹,有时候刚刚把课堂纪律安顿好,还没一会,就有小朋友来告状:“老师,翔翔打我。”每次听到说翔翔的事情,我就气不打一处来,怎么会有这么调皮,捣蛋的孩子,无论老师怎么和他讲道理,他只好好表现几分钟,一转过背,他又开始捣蛋了,哎,真是个小魔王

5、。可是,经过这件事情,却改变了我的想法。那天,孩子们做完操后,我将满满的一筐器械抬回教室,但因为太重了,我只能推着走,但这时,我发现有一双小手也和我的手放在一起,我抬头一看,是翔翔。他笑着对我说:老师,我来帮你一起推。”说着,便和我一起将器械,推回了教室。放好后,便笑着离开和小朋友玩去了,看着翔翔的背影,我感到很惭愧:这个孩子其实是有优点的,平时上课虽然坐不住,但是还是愿意积极开动脑筋,积极举手回答问题,平时也爱帮老师做事情,会懂得体贴关心老师。但是在平时我却只看到了他的缺点,只看到他表现不好的一面,而一概的否

6、定他。这对他是多么的不公平!作为一名幼儿园老师,每天接触的是天真无邪的孩子们,所以我们更应学会用心去爱每一个孩子,注重观察他们每一个细节,每一个进步,用心走进他们。每个孩子的性格都不同,我们应用不同的方法来教育。当孩子第一次把心爱的食品留给你,与你分享的时候,当孩子学习老师想帮老师做事时,当孩子莫名的感觉悲伤时,当孩子因胆小害怕而不敢在大家面前表现时…你是怎样做的呢?是高兴、赞扬还是漠然置之。孩子萌芽状态的优点,往往引不起人们的注意,甚至连孩子们自己也是无意识的,这些优点可以生长、发育、可以开花结果。但这些优点

7、也像小苗儿一样,很难经得住风吹雨打,如果得不到阳光和雨露,就很可能枯萎。作为老师应细心的观察,注重孩子每一个细小的进步,用爱去靠近走进他们。当孩子在某一方面有了良好的开端,当孩子取得了每一个细小的进步,当孩子在哪一个方面还不敢迈步时,请不要吝啬,用心的靠近他们,真诚地赞美鼓励他们吧!这将响孩子的一生,使他们终生受益。

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