《圆明园的毁灭》感受冯宇.docx

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1、为了能更好让孩子们了解这个悲剧，在这堂课上老师分三大板块进行教学：辉煌的圆明园、毁灭的圆明园、泣血的圆明园。圆明园的辉煌已经成为过去，老师无法再现它从前的神奇美丽。因此在教学辉煌的圆明园时，为了能让学生在心中引起共鸣，老师采用视频、雨果描述、音乐、学生自由想象，让那座美轮美奂的园林和艺术的宝库可以若隐若现的在孩子们的头脑中出现。从课堂上孩子们的反应，我感觉在这一块上的教学效果不错！当同学们还沉浸在音乐和画面文字等营造出来的美轮美奂的想象中，老师把他们拉回到现实中，感受圆明园的毁灭。圆明园的辉煌和毁灭形成了鲜明的对比，在孩子们心

2、里形成了巨大的落差感，观看了英法联军入侵圆明园的视频，更是激发了孩子们的愤怒之情。在这一板块上，孩子们发言积极，但是老师没有引导好，让他们从多角度谈感受，只是重复差不多的内容，挖掘不够深。在问题板块：为什么圆明园会成为现在这个样子？是谁把它变成这个样子的？其实，在这里老师该安排孩子们进行小组的交流和讨论，让他们对圆明园被毁的事情有一个整体的感知，但在这堂课上，老师忽视了这一点，直接带孩子们观看了《火烧圆明园》的录像。虽然孩子们得到了直观的印象，但孩子们对这段历史了解的不够全面和详尽。导致本堂课的教学目标有所偏离。