《19.七颗钻石》教学设计.docx

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1、《19.七颗钻石》教学设计学习目标1.认识竟、匆等几个生字，会写渴、罐等个生字，正确读写钻石、水罐，喜出望“”“”15“外等词语。”2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。课前准备1.能够表现课文第一段内容的课件。2.课文插图和生词卡片。3.随文阅读材料。教学过程第一课时设置情境，激发阅读兴趣1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，

2、许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎用掉罐水呢？（启学生尽可能地展开各种想象，并明理由。如，她会先自己喝上一口，滋一下干裂的嘴唇和冒火的喉，然后再自己的人喝；她会跑回家去，赶送自己的爸爸、弟弟妹妹⋯⋯）同学的猜想都有道理，今天我要学的文《七石》（板）就是一罐水了多意想不到的事情。我来一篇文吧！自文提出小合作学要求1.小方式，保

3、每个将文正确、流利。2.个人默，画出你神奇的地方，并想一想什么。3.小故事中的神奇之及原因。全班交流1.各小自方式，你学的第一，即是否将文正确、流利。（可以派出代表拿生卡片当小老教全班同学，或接文，或老和其他同学指定一生某个自然段）2.小文中神奇的地方及神奇的原因，其他小可以行充或更正。学生神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引学生尽可能展开想象，体会到的力量，如：当她醒来的候，拿起罐子一看，罐子里竟装了清澈新的水。”a.“从第1自然段中我知道是一特大干旱，到都没有水，而在罐子里竟装了清澈新的水，多神奇啊！我想小

4、姑娘一个人在深夜里勇敢地出来母找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。（教师板书：孝心感天）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满b.“的。”水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。当小姑娘再拿水罐时，木头做

5、的水罐竟变成了银的。”c.“水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”d.“水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。（教师板书：母爱似金）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着

6、从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的e.“水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。