植物生产与环境教案8

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1、第8章植物生产与农业气象教学目标：◆掌握：当地常见农业气象灾害的防御；二十四节气与主要农事活动。◆理解：农业气候资源的合理开发利用；农业小气候。◆了解：主要农业气象要素。教学时数：6学时教学方法：理论讲授4学时、技能训练2学时教学内容：第一节农业气象要素与气候教学重点：◆昼夜与四季的变化规律。◆我国的气候特点。教学难点：◆太阳辐射。一、主要农业气象要素农业气象要素是指描述大气中所产生的一系列物理变化和物理过程中，常用既定性又定量的特征量。主要农业气象要素有太阳辐射、空气温度、土壤温度、降水、空气湿度、气压与风等。（一）太阳辐射1．太阳辐射太阳辐射强度是单位时间内垂

2、直投射到单位面积上的太阳辐射能量，又称太阳辐照度。主要由太阳高度角和昼长决定。目前，我国北方地区应用的风障阳畦、日光温室等，其塑料薄膜向南倾斜就是对太阳辐射能利用的一个典范。2．光照度光照度是衡量光照强弱的指标，常以勒克斯（lx）表示，可用照度仪测定。3．光合有效辐射光合有效辐射是指绿色植物进行光合作用时，被叶绿素吸收并参与光化学反应的太阳辐射光谱成分。光合有效辐射的照度和总量的时空分布，可供确定进入农田、植物群落的能量，对拟定适宜的群体结构和估算产量等方面有重要意义。（二）气压1．气压随高度的变化气压随高度升高而减小。当温度一定时，地面气压随海拔高度的升高而降低

3、的速度是不等的。2．气压随光照、温度变化一日中，夜间气压高于白天，上午气压高于下午；一年中，冬季气压高于夏季。当暖空气来临时，会引起气压减小；当冷空气来临，会使气压增高。3．气压的水平分布气压分布形式有：一是低压，二是高压，三是低压槽，四是高压脊，五是鞍形场。（三）风1．风的基本知识风是指空气的水平运动，常用风向和风速表示。风的形成：风的形成受几种作用力影响：水平气压梯度力、水平地转偏向力、摩擦力、惯性离心力。在不同情况下，四种力的作用不同，因此形成的风速和风向各异的各种风。风力等级：根据风力大小和地面物体的征象，通常用13个等级表示风速，即风力等级。2．季风与地

4、方风6季风：通常指的是冬季风和夏季风。我国的季风很明显，夏季吹东南风或西南风；冬季吹偏北风，北方多数为西北风，南方多数为东北风。地方风：地方风常见有三种：海陆风、山谷风和焚风等。（四）昼夜与四季1．昼夜的变化规律地球每转一周，各地经历了一个白天（从日出到日落）和一个黑夜（从日落到日出），形成了各地的白昼和黑夜。昼夜的长短随纬度、季节不同而变化，2．四季的变化规律地球在环绕太阳公转时，地轴与公转轨道面保持66°33′的夹角。地轴的方向不变，这一特点是产生地球上季节交替和日照长短随纬度、季节而变化的根本原因。二、气候（一）气候的形成因素某地气候的形成和变化的基本因素，

5、一般认为是太阳辐射、大气环流、下垫面的性质及分布。但由于人类活动对气候形成的影响作用越来越明显，已列为气候形成的第四个主要因素。1．太阳辐射各地气候的差异和季节的交替，主要是太阳辐射的时空分布不均引起的。2．下垫面性质下垫面是指地球表面的状况，它包括海陆分布、地形地势、植被和土壤等。由于它们的特性不同，因而影响辐射过程和气团的性质。3．季风环流季风环流引导气团移动，使各地的热量、水分得以转移和调整，维持了不同地区间的热量和水分平衡。除上述三个自然因素对气候起着重要作用外，人类活动对气候也有影响。（二）气候带和气候型1．气候带通常把全球划分为11个气候带，即赤道气候

6、带，南、北热带，南、北副热带，南、北暖温带，南、北冷温带，南、北极地气候带。各气候带之间最大的差异是温度。2．气候型海洋性气候和大陆性气候、季风气候和地中海气候、高山气候和高原气候、草原气候和沙漠气候。（三）我国的气候特点1．季风性显著主要表现为：雨季开始、结束和主要雨带的位置与夏季风始、未进退一致；雨量年际变化大；降雨量集中、雨热同期；降水量自东南向西北递减。2．大陆性强主要表现为：气温日、年变化大；冬季寒冷，南北温差大，夏季普遍高温，南北温差小。3．气候类型多样从气候带来说，自南到北有热带、亚热带、温带，还有高原寒冷气候。从干燥类型来说，从东到西有湿润、半湿润

7、、半干旱、干旱、极干旱等类型。4．气象灾害频繁特点是种类多，范围广，频率高，持续时间长，群发性突出，连续效应显著，灾情严重，给农业生产造成巨大损失。复习思考：1.主要农业气象要素有哪些？2.风的形成受哪几种作用力影响？3.我国的气候有哪些特点？6第二节农业气候资源的利用教学重点：◆农业气候资源的特点与合理利用。◆常见农业技术措施的小气候效应。◆二十四节气与主要农事活动。教学难点：◆二十四节气与主要农事活动。一、农业气候资源（一）农业气候资源概念农业气候资源是指一个地区的气候条件对农业生产所提供的自然物质和能源，是对农业生产发展的潜在支持能力。农业气候资源包括光资源

8、、热资源、