高中物理实验教学浅探.doc

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1、高中物理实验教学浅探一、注重实验前的准备，确保实验优质有效对实验的两个思路要清楚明白：（１）保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系；（２）保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。最后是准备好实验所需的器材：木板、小车、打点计时器、电源、小筒、细线、砝码、天平、刻度尺、纸带等。心理上的准备是指实验前将学生的心理激发到跃跃欲试的积极状态。俗话说：“兴趣是最好的老师”，实验前，做好心理准备是确保实验优质有效完成的有效方法。因此，实验前教师必须想办法从多角度激

2、发学生对物理实验的兴趣，如开展丰富多彩的科技活动，以激发学生对物理实验的热情和自信，增强学生的求知欲望。实验的准备工作并不只是准备实验器材这么简单，为了确保实验的优质有效，教师要精心准备实验涉及的方方面面。二、注重实验中的提问，促进学生深入探究各个实验环节2传统的教学方法是以传授知识为主，在新课程理念下，教师的“教”逐渐演变成教师的“导”。在实施物理实验教学的过程中，如果教师只是自己做实验，把学生晾在一旁看热闹，而不考虑学生的理解和内化，那么学生就不能深入实验当中。教师要做好“导”的工作，把学生引导到实验教学中来，并思考探究，让学生

3、在生动活泼的氛围中愉快而自觉地进行操作实验。以《作用力与反作用力》为例，说说在物理实验中，通过提问引导学生参与实验。实验中的提问：（１）这两个力之间，到底有什么关系？（２）我们应该怎么探究它们的关系？（３）要测量它们的大小，要用什么工具？（４）这里有两个弹簧秤，接下来该怎么做？我请３位同学上来，咱们一起来探讨一下。实验中的问题：（１）假设左边弹簧为１，右边的弹簧为２，那么２受到１的力是Ｆ１，１受到２的力是Ｆ２。弹簧１的读数就是Ｆ２的大小，弹簧２的读数就是Ｆ１的大小，没问题吧？（２）这位同学不动，你拉一下弹簧，读一下你那根弹簧的读数。

4、（３）你也读一下你那根弹簧的读数。也就是说Ｆ１是１．５牛，Ｆ２也是１．５牛。它们的方向，Ｆ１向左，Ｆ２向右。是否作用在同一直线上呢？是否同时产生同时消失呢？新课程理念下，教师要注意实验中的提问，以促进学生深入实验，并进行探究。三、注重实验后的总结，加深对实验结论的理解实验结束后，并不意味着教学的结束。如果教师不注重实验后的总结，学生对实验结论的理解就不能深化。为了巩固实验成果，教师应注意实验后的总结。实验总结可以通过提问的方式来完成。比如在《作用力与反作用力》的实验结束后，教师可抛出这样一个问题：作用力与反作用力与一对平衡力的异同点

5、是什么？我相信在这样的问题引导下的总结比单纯的语言小结有效得多。在新课程理念下，物理实验教学要想优质有效，需要教师不断地探索和创新。新课程理念下，教师扮演的不仅是知识传播者，更重要的是学生自主学习、合作学习、探究学习的引导者、组织者。21、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。。。21.8.258.25.202103:4103:41:23八月-2103:412、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。。二〇二一年八月二十五日2021年8月25日星期三3、不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦

6、难。。03:418.25.202103:418.25.202103:4103:41:238.25.202103:418.25.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。。8.25.20218.25.202103:4103:4103:41:2303:41:235、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。。八月21星期三,八月25,20218/25/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。。3时41分3时41分25-八月-218.25.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。。21.8.2521.8

7、.2521.8.25。2021年8月25日星期三二〇二一年八月二十五日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。。03:4103:41:238.25.2021星期三,八月25,20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。。21.8.258.25.202103:4103:41:23八月-2103:412、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。。二〇二一年八月二十五日2021年8月25日星期三3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。。03:418.25.202103:418.25.2

8、02103:4103:41:238.25.202103:418.25.20214、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。。8.25.20218.25.202103:4103:4103:41:2303:41:235、我们的生命，