第5课时 小数乘小数综合练习课(滕州)(第1名).doc

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1、小数乘小数的综合练习教学内容：青岛版小学数学五年级上册8页信息窗2第3课时教学目标：1.熟练地判断积的小数位数，灵活掌握小数乘小数的的计算方法，能运用知识解决实际问题。2.理解小数乘法和小数加减法在竖式计算上的区别，能掌握积的末尾如果有“0”，应先点小数点再划“0”。3.在小数乘法练习过程中，探索积与因数的大小关系，提高归纳概括能力，培养学生合作交流意识和能力。教学重难点：教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：正确熟练的进行计算，以及因数与积的大小关系的确定。教具、学具：教学准备：多媒体课件学生准备：计算器教学过程：一、

2、问题回顾，再现新知我们学习了小数乘小数，知道了小数乘小数的计算方法，谁来说说小数乘小数的计算方法以及计算时需要注意的问题？学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出计算法则和注意事项：1．小数乘小数的计算法则：小数乘小数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2．计算时应注意：积的小数位数不够时，需要添0补位，末尾有0的要把0去掉。二、分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知1．判断各算式的积是几位小数（多媒体出示）。3.23×8（）1.26×0.17()0.36×0.0

3、4()3.5×1.27()0.014×0.09()0.08×1.2（）学生口答，注意积的小数位数应是两个因数中总共有几位小数。2．火眼金睛辨对错。5.65.069.09×0.7×0.2×0.339.210.122.727学生自主观察判断对错，说出错的原因以及改正方法。师生小结小数乘法计算应注意的问题，如：积的小数点不是和因数的小数点对齐，要与小数加减法的竖式进行区别。3．教科书第8页第4题。（1）先让学生独立填空，把数写下来，再读出得数，要一组一组的填。（2）填完后交流看看有什么规律，主要是积的变化有什么规律。根据学生回答，用多

4、媒体投出规律：根据因数中小数的位数，确定积中小数位数的变化，即积的小数位数等于因数中小数位数的和。（3）引导质疑：下面这些算式的积，小数位数是两个因数小数位数的和吗？8.4848.40.840.84学生思考后交流。（4）下面的竖式计算错在哪里？18.5×0.81.480＼学生交流错误原因是：小数乘法积的末尾有0，先去掉0再点小数点。改正后，教师引导小结：计算小数乘法，积的末尾有0的，要先点上小数点，再把末尾的0去掉。这里要强调先后顺序问题，强调去0前，积的小数位数仍是两个因数小数位数的积。教师出示顺口口诀，学生朗读并体会。小数末

5、尾要对齐，整数相乘算出积，数对数位点上点，数位不足要补齐。4．先判断积的小数位数，再进行计算（教科书第8页第2题）。上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。3.4×0.9=3.063.4×1=3.43.4×1.5=5.15.仔细观察下面的算式及得数，把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？引导总结：当第二个因数比１小时，积比第一个因数小；当第二个因数比１大时，积比第一个因数大；当第二个因数等于１时，积和第一个因数相等。学生举出其他例子进行验证结论。出示自主练习

6、第8题：学生独立填空，然后全班交流，重点让学生说说自己的思考过程。（二）综合练习，应用新知6.教科书第8页第5题：（1）学生独立解答。（2）解答后，全班交流。说说这样列式的理由。7．教科书第9页第6题：学生独立解答，解答后，让学生说一说提出的问题。鼓励学生发表自己的想法。（三）拓展练习，发展新知8.不计算，根据你的经验，选择正确的乘积。（1）50．6×1.8＝A.91.08B.46.05C.40.08（2）0.42×0.016≈A.6.72B.0.672C.0.00672（3）（）×（）＝17.□□A.5.□×4.□B.3.□×

7、3.□C.4.□×4.□9.比一比，谁的答案多。48×12=576，（）×（）=0.0576以上两道题学生供学有余力的同学选做。在自主练习后的展示交流时，对于思维活跃、细密、开放思维的同学，给予鼓励评价。三、梳理总结，提升认知同学们，通过这节课的练习，你对小数乘小数又有了哪些新的认识？引导学生进行回顾反思，教师结合板书引导学生梳理总结。相关联接：青岛教学资源网，枣庄教研室的博客。使用说明：1.教学反思：（1）学法指导。教学中引导学生发现积变化的规律，体验发现的乐趣，逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律：体会因数大小的变化了，积有

8、什么变化规律。发现当一个数乘比1小的数，积比这个数小。当一个数乘比1大的数，积比这个数大。让学生经历获取知识的全过程，提高学生的分析、判断等能力。（2）有效练习，逐步深入应用，提高教学效益。本节课是一节计算练习课，熟练地进行计算是本节课的基本目标，但我认为，对于