测绘工程专业现状及就业形势调查.doc

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1、测绘工程专业现状及就业形势调查研究专业:测绘工程班级:一班姓名:徐志涛学号:115前言:我报考的时候选的这个专业前就关于这个专业询问过很多人的意见,也曾在网络上查询,和同届的同学一起讨论这个专业的前景,兹以为这个专业属于脚踏实地,日后的工作也是付出一分努力便有一分收益的工作。我的四、五位的同学也和我一样选了这个专业。但是为了更好地了解和理解这个专业的棉丝细节,我有必要更加细致地对其进行研究。同时也参考参考我华水测绘工程专业的同学对于这门专业的认识程度和理解。我自己设计了一份问卷调查进行分发填写,兼进行网络

2、问卷调查。耗费数日,悉心整理,统筹数据,得出结论,于是便有了这份调查研究报告。接下来我来具体介绍关于测绘工程的现状以及未来的就业形势并介绍我设计的调查问卷。现状:我查询了一本书《华北水利水电学院本科指导性教学计划2010版》,其中第29页简要介绍了“测绘工程专业培养方案”,其中提到:本专业主要有两个方向,一是侧重工程测量方向,主要面向国家基础测绘工程、土木工程、水利工程(包括陆海空运载工具导航与管理、矿产资源勘察与开发)等;二是地理信息管理方向,主要面向城市和工程建设、土地与房产管理、国土资源调查与管理等

3、测量工程、地图与地理信息系统的设计、城乡规划的地理信息管理、实施和研究等方面工作。二者又皆可分外业测量和内业数据处理,外业一般都是男同事来完成,而女同事一般都受不了外业严酷的作业环境和劳作强度而在室内从事内业的数据处理,包括程序设计、数据传输、软件成图、编辑修改、管理完善等等。具体的分类的话,本专业的毕业生将有以下的就业选择:⑴可在航天、航空、交通、公安、国防等部门从事导航及通讯工作、海洋测量工作、管理工作及科研工作;⑵从事精密工程测量、形变监测、海洋测量、卫星测控、卫星测量数据处理及城市建设、工矿企业、

4、国防工程、土地管理等行业的测量和管理技术工作;⑶可在大地测量、工程测量、摄影测量、地图制图与地理信息系统、城市建设与规划、国土资源与环境、国防和军事科学、航空航天、海洋、交通等领域从事工程、设计、规划和管理工作;⑷可在各种所有制的公私营企业公司从事测绘产品和设备的研究开发工作。⑸特种工程的多方面从事科研和工程的高级人才,进行规划设计、施工和运营管理工作。从以上的五个选择中不难看出任意一种选择其实都包含外业和内业所以按照内、外业来分类是很合理的。所以女生也有机会参与测绘工作,也就是说这个辛苦的专业虽然女生少

5、,但是这个专业和机械的某些“和尚专业”来比真是好太多了。接下来介绍这个专业的就业形势,整合最近几年的测绘工程的就业率来看,这个专业的就业是很有保障的,因为最近几年的国家的工作中心都在国家建设上,对于优秀的测绘工程人才需求不断增大,而且这个专业是新兴的几个热门专业之一,很多高校也陆续开课招收测绘工程学生、。其中武汉大学的测绘学院等早已开设这门课程,已经为国家培养了众多专业的优秀测绘人才,所以目前的形势来看这个专业有着很大的发展空间和前途。说到毕业后的就业待遇,首先就要看你的学历、你进的单位的效益还有你的个人

6、能力。单位之中又分好几类:最好的是能够进入事业单位、设计院一类的,工作和收益都很稳定而且比较不是那么辛苦。中铁类的国企比较奔波劳累,本来就是艰苦行业,出差很多,外业非常多。再说收入:本科毕业要是进个设计院、测绘院的,收入相对稳定,一个月4、5千很正常。大型的国企,外业比较频繁且时间较长,工资在3、4千左右。去工矿类的比较稳定,但一般都是出去郊区或者荒无人烟的地方施测,环境比较差,但也能拿到4、5千的工资。专科的话相对来说可能会差点。当然以上只是大致的情况,这跟你的学历、你毕业的学校、你进的单位、你的能力,

7、都息息相关,工资无法说出一个确定的数字。总之测绘还是蛮有前景的,算是比较稀缺的。如果你能够吃苦的话,是比较能挣钱还不错的行业。就业指导课程学习建议:在我看来,一个最近发生的事例远比一个经典的事例更要吸引我的眼球,因此我希望我的就业指导课上除了老师跟我们讲的就业的基本知识外,可以留多一点时间安排近几年已经成功就业的极富经验的师兄师姐来给我们讲述他们经历过的就业故事,那样子的课程就好比自己也身临当年的招聘现场,感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如,请一位大我们两届的师姐,她可能已经在中学教了两年,或者可能找工作

8、找了两年,又或者她没有从事教师工作而是从事了其他类型的工作,当他们向我们讲述属于他们的一段求职经历时,或许是顺利,又或许是路途坎坷,这些对于我们还在校园这个温室里的孩子来说无疑都是一笔宝贵的财富。成不成功并不重要,重要的是可以教会我们在面临选择、面临竞争的时候怎样去应付。模式方面:以我个人的大学经历来说,我强烈的渴求能够从大一进入大学那时就能够接触就业指导这样的课程。所谓凡事预则立,不预则废。由于大一、大二没接触这样子的课程,

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