(物流组)毕业实践课程整体设计.doc

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1、《毕业实践》课程整体设计方案课程名称毕业实践课程代码所属学院(部):管理学院适用专业10级物流管理总学分11总学时198编制人翟树芹审批人易丹华2012—2013学年第1学期《毕业实践课程整体设计》一、课程性质毕业实习是在学生学完基础课和专业课基础上展开的,是实践性教学的重要环节,是现代物流管理专业教学计划的重要组成部分,是毕业考核的成绩之一。同时,毕业实习是学生在校期间的最后一次实习,是学生参加工作前的一次较长时间的岗位实习,对缩短学生从学校到社会的过渡期以及提高学生的实际工作能力将有很大帮助。毕业设计是毕业实践的理论总结以及对大学所学专业知识的综合运用,通过毕业设计来锻炼

2、学生归纳能力、经济报告的写作能力、办公软件的应用能力、观察能力、知识运用能力以及培养学生的“创意、创新、创业”理念。二、课程设计(一)课程目标设计毕业实践主要是引导学生运用专业理论知识,侧重与对学生综合能力的培养,具体来说有以下能力:1、培养学生综合运用所学知识,进行分析问题和解决问题的实际动手能力和创新能力;2、强化实际工作的知识技能训练,加强学生的社会调查能力、文书写作能力、口头表达能力、科研能力和组织协调能力;3、培养学生的敬业、创业和合作精神,增强劳动观念;4、提高学生的沟通能力。总之,通过毕业实践使学生尽可能地将本次实习与今后的就业工作紧密结合起来,为毕业后顺利投身

3、工作岗位并融入社会作好准备。(二)课程内容设计毕业实践分为两个阶段,一是去各类物流企业或企业物流公司实习;二是根据实习进行毕业设计,各阶段的具体内容如下表:阶段内容备注毕业实习物流企业各业务的实习中小制造企业及零售业物流业务实习国际货运代理公司各业务实习报关行各业务的实习顺丰快递实习进出口公司各业务的实习毕业设计u以赛代毕业设计省赛以上u某某(物流公司/报关单位)的调查报告独立完成u物流前沿之我见独立完成1、物流业营改增的看法2、物流物联网技术应用的理解3、重大节假日高速公路免收小型客车通行费分析4、快递实名制5、冷链物流业前景u创新创意创业设计类独立完成1、以企业为背景的物

4、流业务方面方案设计选题一:XX配送优化方案选题二:XX公司业务流程的优化方案选题三:XX城市冷链物流方案设计选题四:XX配送中心库存优化与控制设计选题五:XX配送中心选址方案选题六:XX物流项目设计方案选题七:XX公司供应商管理模式设计选题八:XX物流企业绩效方案设计选题九:XX连锁超市物流配送方案设计选题十:XX超市门店货物陈列布局设计方案-从物流角度分析选题十一:XX超市库存管理方案设计选题十二:XX公司外包物流方案设计选题十三:XX公司零库存管理方案设计选题十四:XX企业(自理报关企业)流程解析及改进措施选题十五:XX公司提高报关效率的方案设计选题十六:XX报关行现状与

5、发展分析的设计选题十七:以淘宝网为平台网店设计方案选题十八:XX快递公司业务流程优化设计方案选题十九:物联网技术在物流业中应用的方案设计选题二十:重大节假日高速公路小型客车运输调度设计方案2、以整个物流业务为背景的实体模型的设计范围:采购、装卸搬运、运输、储存、包装、流通加工、信息处理、配送、快递、电子商务(三)实施计划表序号工作项目主要内容起止日期备注1毕业设计安排工作指导教师与学生见面,下发“实习手册”等表格材料,讲解毕业设计事宜,开始相关指导工作。2012年10月8日—10月14日2开题报告小组选题,并以PPT的方式向2012年10月15日—11月12日以赛代设计老师汇

6、报,老师给予指导做出允许与否的决定,再填写开题报告上交。的汇报竞赛情况3“毕业设计任务书”指导教师完成开题报告审批工作,教师下达“毕业设计任务书”2012年11月20日前4毕业实习学生撰写毕业设计、开始毕业实习工作,与指导教师保持联系。两周一篇电子版实习心得。2012年11月20日-2013年3月95毕业设计中期检查随机抽查各指导教师的指导进度及表现。2013年3月10日-3月23日6毕业总结及毕业设计定稿学生毕业设计最后定稿,上交毕业设计作品【纸制版和电子版(电子版附说明)】、实习手册等材料给指导教师,教师评审。2013年4月15日前7毕业设计答辩完成全员答辩。2013年4

7、月27日前8毕业设计答辩后续事宜指导教师上交所带毕业设计纸制版和电子版或毕业设计作品、实习手册、毕业设计评分表等材料给教研室主任。2013年5月4日前指导教师完成三、考核方案设计(一)考核的具体方案及实施步骤毕业实践环节的考核主要结合毕业实习表现、毕业设计的过程及书面资料按一定的比例进行综合评价,注重过程和结果的考核,具体如下:1、毕业实践考核情况毕业实践实习单位评价30%实习报告40%实习心得30%根据企业的优、良、中、差进行相应的评价要求字数在2000字以上,内容充实,能正确的表达问题、分析问题2周

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