动作渐变显生机教案.docx

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1、教学内容《动作渐变显生机》知识与教能力学目过程与标方法情感态度与价值观教学重难点学情分析（1）掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）掌握将图片转化为元件的方法；（4）引导层的引入（5）了解动作渐变动画适用范围；（1）通过所熟悉的flash8软件，掌握知识迁移的方法；（2）培养自主探究学习的能力和创新精神；（3）培养学生以动画方式表达信息的能力；（1）使学生热爱生活，热爱自然，进一步解读与体验中国水墨山水艺术的魅力。（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美能力仅；（3）激发学生学习信息

2、技术的浓厚兴趣；(1)图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；(2)动作渐变动画的设置方法；本节课的教学对象是八年级学生，学生通过第一节“动画怎样来形成”的学习，了解了动画形成的原理（视觉暂留特征），熟悉了窗口的各个组成部分，了解了动画制作的基本方法，并制作了简单的逐帧动画（每一帧都是关键帧），理解了关键帧的概念，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握了制作另一类动画的原理和方法。由于学生基础程度参差不齐，因此，教师应在课前引导学生复习基础知识，便于本节课教学的开展。教学方法任务驱动法、演示法教学准备素材教时安排一课时教学流程学法指导

3、备注一、情景导入：学生欣赏动画作播放google公司的动画宣传广告。品。体验画面的精逐帧动画要一帧一帧去画，很麻烦，为了弥美，领略中国水墨补逐帧动画的不足，提出动画的另一种类型，补山水画的魅力，以间动画即渐变动画的概念。及动画软件技术的神奇。观察天街小雨、大雁春归、小船滑动。演示：制作小球运动动画。提问：刚才老师展示的动画和我们上节课制作的“逐帧动画”运动有什么不同？在时间轴的图层上出现的关键帧有几个，又出现了淡紫色带箭头的实线。提出：渐变动画只需要制作起始关键帧和结束关教键帧，中间部分由flash自动完成。而小球运动属于渐变动画中的动作渐变动画。学学生在教师演示下进行观察，体会，动画制

4、作的方法和技巧。过二、动作渐变动画的原理学生上机制作“小掌握了动作渐变动画的原理，下面让学生上程机操作实践，制作“小球运动”的动画。球运动动画”，并理为了使小球运动，我们只需确定动画起止帧的画解动作渐变动画制面，中间部分的渐变画面由flash软件自动生成。作要点是：在场景小球是沿直线运动的。创建元件的起始和终止关键帧，在属性中设置“动作”补间动画。对图片处理的各种方法在制作小球直线运动动画中，我们知道动作在工具箱中选择椭圆渐变动画对象是元件，同样，其他动作渐变动画工具，将笔触颜色改制作也要先把起始、终止关键帧对象转换成元为无色，将填充颜色件，然后确定起止帧的大小位置、颜色、透明度、设置为蓝

5、色，在舞台设置旋转、翻转的变化。中绘制圆，并把它转教师演示：化成图形元件，尝试调整其大小、位置、旋转度、透明度。教学流程学法指导备注三、提出探究任务一：基本任务：参照小球直线运动动画制作过程，制作一个动作渐变动画，对象是一个五角星，将对象转化成元件），要求设置起始关键帧，并在不同关键帧处，设有大小、位置、旋转度及透明度的变化。拓展任务：把大小、位置、旋转度及透明度的变化设置在一个动画内。两种动作渐变动画的比较动画动画开始帧终止帧名称对象小球小球小球运小球运直线元件动开始动终点教运动位置位置动画学五角五角五角星五角星星动星元开始的缩放、过作渐件状态旋转、变动透明度程画调整后的状态学生参照小

6、球直线运动动画制作过程，制作一个五角星动作渐变动画学生实践中，遇到困难，可以向老师提出帮助学生之间可以相互交流。分析总结“任务一”完成情况指出个别学生在制作中遇到的问题：1、每帧中出现多个对象。（提示学生每帧中只思考问题存在能有一个对象）的地方，指出造成2、图片没有转换成元件。动作渐变动画在关键错误的原因并提出帧中包含必要的元件、组合对象、文字对象等；解决的方法。四、探究任务二为了在一个动画中有多个元件变化或运动，我们可以添加“图层”，图层可以看成是叠放在一起的透明胶片，如果一个图层上没有内容的话，就可以透过它直接看到下面的图层。增加引导层。教学流程教师演示添加图层的方法。探究任务二请发挥

7、你的想象力制作动画对象的动画制作要求：能利用图形元件的Alpha值、旋转按钮教制作对称的物体。能使对象沿指定的路径运动。学五、作品欣赏交流评价过请个别学生和大家分享作品自己的创作思路和过程。程六、归纳总结动作渐变动画适用范围：对象的移动、旋转、缩放、透明度、颜色的变化等。动作渐变动画制作要点是：（1）在场景创建元件的起始和终止关键帧；（2）在关键帧中包含必要的元件、组合对象、文字对象等；（2）在属性中设置动作补间动画。作