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时间：2021-01-26
《“角边角”“角角边”判定.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《4.3探索三角形全等的条件》教学素材一、情景导入课件出示：如图4－3－28，小明不慎将一块三角形模具打碎为两块，他能只带其中的一块碎片到商店去，配一块与原来一样的三角形模具吗？如果能，带哪块去合适？你能说明其中的理由吗？判别三角形全等是不是还有其他方法呢？图4－3－28[说明与建议]说明：通过创设问题情景，既复习了判定三角形全等的条件“SSS”，又激发了学生探究新知的热情，让学生通过主动观察思考，对三角形全等条件的探索有一个感性认识．建议：教师进一步引导学生，抓住问题的本质：三角形的三个元素—
2、—两个角一条边．那么两角和一边对应相等的两个三角形是否全等呢？二、复习导入判别两个三角形全等至少需要几个条件？判别三角形全等的简便方法是什么？(1)如图4－3－29，已知AB＝DC，AC＝DB，那么∠A与∠D相等吗？图4－3－29图4－3－30
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