初中语文钱塘湖春行教案优秀范文.doc

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2、行教案优秀范文14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初中语文钱塘湖春行教案优秀范文14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初中语文钱塘湖春行教案优秀范文14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱

3、在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面上;初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人写这首诗时的感觉和心情了。下面是初心范文网编辑为收集了钱塘湖春行教案钱塘湖春行教案，希望你们能喜欢，　　初中语文钱塘湖春行教案优秀范文一　　【设计理念】　　语文教学以提高学生的基本素养和学习能力为指导思想。本诗篇的学习主要是培养学生鉴赏诗歌的能力。在学习过程中，学生进行不断的诵读去体会诗歌的魅力，感受中华诗词的韵律

4、美。　　文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。　　【教材分析】　　1、《新课程标准》对学习古诗文的要求：初中语文新课标对古诗词的标准要求是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味与审美情趣”。这个目标体现了初中古诗词教学更突出“诵读”、“欣赏”。　　2、《钱塘湖春行》是八年级上册第三单元的一篇课文。第三单元主要是说“山川之美”，学习本单元可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学习本单元的要求是反复诵读，借助联想与想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄

5、寓其中的情怀。　　3、中华上下五千年，无数的文人志士用文字抒写了自己的情怀，为后人留下了文化宝藏。古诗文本身就是中华传统文化的一部分，在对古诗词的学习中要让学生充分体会到传统文化的魅力，特别是古诗诵读。　　【学情分析】　　无论在学习的哪个阶段，古诗文鉴赏永远是一个难点。大多数同学对古诗文的学习都保持一种排斥的态度。八年级的学生虽然之前对古诗文有所接触，在七年级的时候也做过相应的训练，但是在鉴赏能力方面依然有所欠缺。经过一段时间的考察，发现同学们不知道什么是真正的诵读。他们在读诗词的时候完全是没有感情地机械地去读，读不出诗歌的美感与意蕴。希望通过本节课的学习

6、，让学生掌握诵读的方法，真正地爱上古诗词，爱上中国传统文化。　　【教学目标】　　1、掌握诵读诗歌的方法　　2、有感情地反复诵读，体会中华诗词的语言美　　3、品味语言的过程中感悟诗人的情感态度　　【重点难点】　　1.针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：掌握诵读诗歌的方法　　2.针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：有感情地反复诵读，体会古诗语言美与情感美。　　【教学模式】　　1.教法：　　诵读法，对话教学法，情景教学法　　2.学法：　　预习法，小组合作探究法　　【教学策略】　　训练与练习策略、启发式教学策略、归纳策略、探究策略　　

7、【教学手段】　　采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。　　【教学过程】　　一、未雨绸缪　　(一)课前预习　　1.掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。　　2.利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。　　设计意图：在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感，所谓“机会永远留给有准备的人”。　　(二)对话导入　　古诗文是我们中华民族文化的精华，古往今来，万口传诵，哺育了一代又一代炎黄子孙，成为祖华文化的命脉。在古诗文的学习中，朗诵显得尤为重要，所有的理解、学习、延伸都要扎根于诵读。今天就让我们一起学习白居易的《

8、钱塘湖春行》，共同走进诵读的世界。那么，同学们以前读过白居易的诗吗