三上测量教案优秀范文.doc

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2、享，我们负责传递知识。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是初心范文网编辑为大家收集了三上测量教案，希望你们能喜欢。　　三上测量教案优秀范文一　　一、活动目标　　1.学习用天平测量物体的轻重。　　2.理解物体的轻重是相对的。　　3.知道物体的大小与轻重不一定成正比。　　二、重点与难点　　1.理解物体轻重的相对性。　　2.理解物体大小与轻重不一定成正比。　　三、材料与环境创设　　1.材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。　　2.环

3、境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。　　四、设计思路　　本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。　　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。　　五、活动流程　　分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序　　1.通过分类活动积累有关特体轻

4、重的感性经验。　　(1)在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。　　(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。　　2.通过讨论确定区别轻重的方法。　　(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻?　　(2)出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。　　3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。　　(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。　　(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的?然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。　　4

5、.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。　　出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。　　5.通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。　　让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。　　三上测量教案优秀范文二　　设计意图：　　孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高?谁长的粗?　　为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。　　活动目标：　　1、各种材料、各种方法

6、测量树，知道树干有高矮、粗细等。　　2、初步学习测量及记录的方法。　　环境创设：　　1、户外。　　2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。　　活动过程：　　一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。　　1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗?　　2、这些树长得一样吗?怎么不一样?　　二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。　　1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)　　2、有没有办法知道××到底有多少粗?××有多少细呢?　　幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……　　三、幼儿自由选择各种材料测

7、量雪松后交流：　　1、粗细：　　(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么方法测量的?　　(2)、(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?　　(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有的测底部、有的测中部)　　2、高矮：　　(1)、小花园里哪棵树?　　·有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测)　　·怎么记录?　　(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)　　(3)、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量?　　·用钢皮卷尺直