女娲补天(公开课).ppt.ppt

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1、31.女娲补天轰隆隆塌下来露出燃烧熄灭喷火冶炼挣扎大盆缺少熊熊大火隆炼请同学们自由朗读课文，找出哪一自然段写了女娲为什么要补天？并把女娲为什么要补天的句子画下来，与同桌交流。远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。天哪，太可怕了！天哪，太可怕了！天崩地裂，人们生活在水深火热中。看，原本蔚蓝的天空，原本欢身笑语的大地，原本过着幸福快乐生活的人们，塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。被震裂了，出现了一道道深沟。被火围困在山顶上，在水里挣扎。女娲难过极了，她立刻去

2、找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。立刻求善良的女娲求雨灭火，造船救人，无私地帮助着人们，然而人类的灾难却并没有结束，危险仍然威胁着人们的生命。天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺一种纯青石。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠

3、的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲真了不起！女娲真神奇！现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。我想对女娲说：作业：1、回家向父母讲讲女娲补天这个故事。2、积累课文中你认为描写生动的句子。3、阅读《神话故事名篇导读》。研读课文，讨论明确下列问题：1。天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？2。看到人们受难女娲的心情是怎样的？3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？为什么？4。文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词语能体现女娲对人们的关爱？5。女娲补天

4、后人们的生活怎样了？6。你能说出女娲是怎样的人吗？“……远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟……许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎……”人们生活在水深火热之中1。天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？2。看到人们受难女娲的心情是怎样的？心情：女娲难过极了。原因：（联系课文第一句来体会）她“创造了人类”，人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。从哪些词可以看出她的着急和难过呢？立刻求3。女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？为什么？女娲在天塌以后为人们做了以下三件事:1。求雨神媳

5、灭天火。2。造了船救出挣扎在水中的人们。3。炼五色石补好苍天。其中补天这件事写得最详细。一是为了扣题，二是这件事最能体现女娲的精神。体现补天艰难的词语有：冒着生命危险忙了几天几夜又找啊找终于炼了五天五夜体现女娲有爱心的词语有：急忙起床难过极了冒着生命危险4。文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词语能体现女娲对人们的关爱？人们又过上了安居乐业的生活55。女娲补天后人们的生活怎样了？不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。6。你能说出女娲是怎样的人吗？☞大声自由读课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。她

6、跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。“她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。”“忙了几天几夜”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”她原来找石头费了很大力气女娲是一个很有耐心的人“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四

7、射，大窟窿立刻被补好了。”冶在字典中的意思有三种：①熔炼。（）②姓。（）③形容女子装饰艳丽。（）冶在字典中的意思有三种：①熔炼。（）②姓。（）③形容女子装饰艳丽。（）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窟，往上一泼，只见金光四射，大窟窟立刻被补好了。补天过程中的动作挖放炼装端对准泼找大窟窿被补好了女娲真了不起！☞齐读第五自然段，了解故事的结局。体会女娲的精神。女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。故

8、事体现了女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。现在，人们常常看见天边五